Аммы высшего образования подготовки кадров высшей квалификации в ординатуре по специальности

МОДУЛЬ НЕОТЛОЖНАЯ УРОЛОГИЯ

	УК-1; УК-2; ПК-1; ПК-2; ПК-5; ПК-6; ПК-8; ПК-9; ПК-10; ПК-11	Почечная колика.	Этиология синдрома почечной колики. Диагностика почечной колики. Дифференциальная диагностика почечной колики. Экстренные мероприятия при почечной колике.
	УК-1; УК-2; ПК-1; ПК-2; ПК-5; ПК-6; ПК-8; ПК-9; ПК-10; ПК-11	Гематурия.	Этиология гематурии. Диагностика причин гематурии. Неотложные мероприятия при гематурии. Тактика при уретроррагии.
	УК-1; УК-2; ПК-1; ПК-2; ПК-5; ПК-6; ПК-8; ПК-9; ПК-10; ПК-11	Анурия.	Классификация. Диагностика причин. Неотложные мероприятия Дифференциальная диагностика
	УК-1; УК-2; ПК-1; ПК-2; ПК-5; ПК-6; ПК-8; ПК-9; ПК-10; ПК-11	Острая задержка мочи.	Этиология. Тактика лечения. Неотложная помощь.

7. 
   Виды самостоятельной работы ординаторов:
   

Самоподготовка по учебно-целевым вопросам

Подготовка к практическим занятиям

Самоподготовка по вопросам итоговых занятий

Подготовка рефератов

Подготовка докладов

Подготовка сообщений

Подготовка к тестированию

Подготовка к зачетному занятию

7. 
   Основные образовательные технологии:
   

интегративно-модульное обучение на основе личностно-деятельностного, индивидуально-дифференцированного, компетентностного подходов, обучение в сотрудничестве, проблемное обучение.

Методы обучения: алгоритмические, проблемно-исследовательские экспериментально-практические, задачные.

Средства обучения: материально-технические и дидактические.

По всем разделам проводится чтение лекций,.

Курс лекций по всем модулям дисциплины «Урология» читается в режиме «Power Рoint» с использованием мультимедийного проектора. Экземпляр курса лекций в электронном виде доступен каждому преподавателю и ординаторам.

В рамках реализации компетентностного подхода для проведения занятий используются активные и интерактивные формы, например, проблемные лекции, консультации в малых группах; все работы носят исследовательский характер.

Доля интерактивных занятий от объема аудиторных занятий составляет не менее 30%.

В качестве методов усвоения учебного материала в активной познавательной деятельности мы выделяем и широко применяем разные методы:

• 
  проблемного познания (метод выдвижения и разрешения гипотез, метод догадки (инсайт), анализа проблемных ситуаций, а также другие методы проблемно-поисковой деятельности);
  
• 
  диалогового обучения (дискуссии, эвристические беседы, полидиалоги, обсуждения, оппонирования, аргументации и др., основанные на общении, сотрудничестве и разностороннем обсуждении, поставленных для диалога вопросов);
  
• 
  укрупнения дидактических единиц, основанные на системном, интегративном и модульном подходах, минимизации и сжатия фундаментальных знаний, установления генетических и причинно-следственных связей, выделения главного и др., обеспечивающих усвоение учебного материала крупными блоками и формирующих системное функциональное мышление.
  

7. 
   Перечень оценочных средств
   

Защита итоговых контрольных занятий по всем модулям, предусмотренным рабочей программой дисциплины «Урология»

Реферат

Доклад

Сообщение

Собеседование

Тесты

7. 
   Формы контроля
   

Промежуточная аттестация: зачтено

7. 
   Составители:
   

Зав. кафедрой урологии

д.м.н., профессор Медведев В.Л.

Профессор кафедры урологии

д.м.н. Михайлов И.В.

Каталог: sveden -> files
files -> Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины «Фармакология»
files -> 1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины «Клиническая фармакология»
files -> Тема Обмен веществ в клетке: бескислородный и кислородный этапы окисления глюкозы. Понятие о гомеостаз
files -> Программа систематического курса биологии для основной школы (6-9 классов) составлена на основе Государственного стандарта общего образования
files -> Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины «Нормальная физиология» являются
files -> Рабочая программа учебного курса
files -> Рабочая программа составлена с учетом нормативных документов
files -> Примерная тематика аттестационных работ