![](1107_html_m3bc98b76.gif) ![](1107_html_72d69f0b.gif) ![](1107_html_72d69f0b.gif) ![](1107_html_72d69f0b.gif) ![](1107_html_72d69f0b.gif) ![](1107_html_72d69f0b.gif) ![](1107_html_m7858f5a6.gif) ![](1107_html_7359fbd9.gif) ![](1107_html_3a4be92d.gif) ![](1107_html_4375019e.gif) ![](1107_html_m20317491.gif) ![](1107_html_m528f0151.gif) ![](1107_html_m528f0151.gif) ![](1107_html_72d69f0b.gif) ![](1107_html_72d69f0b.gif) ![](1107_html_72d69f0b.gif) ![](1107_html_72d69f0b.gif) ![](1107_html_72d69f0b.gif) ![](1107_html_72d69f0b.gif) ![](1107_html_m467f566c.gif) ![](1107_html_m5dcdbc52.gif) ![](1107_html_m7b514c50.gif) ![](1107_html_m6b7332f9.gif) ![](1107_html_m51eb1d11.gif) ![](1107_html_m51eb1d11.gif) ![](1107_html_m51eb1d11.gif) ![](1107_html_m51eb1d11.gif) ![](1107_html_m51eb1d11.gif) Доклады, подготовленные к форуму «Здоровое питание в образовательных учреждениях России: инновационные технологии и современные формы организации».
Ульяновск 23 мая 2012 года
Внедрение инновационных технологий производства продукции для питания школьников
Иванова В.Н., Шленская Т.В., Могильный М.П.
(ФГБОУ ВПО «Московский государственный университет технологий и управления
имени К.Г. Разумовского»)
Среди многих факторов внешней среды, постоянно воздействующих на организм детей, подростков и молодежи, оказывающих влияние на рост, развитие и формирование его устойчивости, питанию принадлежит ведущая роль. Объясняется это тем, что жизнедеятельность организма обучающихся постоянно сочетается с большим расходом энергии, затраты которой восстанавливаются за счет веществ, поступающих с пищей.
При определении основных направлений совершенствования организации питания детей и подростков в образовательных учреждениях необходимо решать имеющиеся проблемы.
Проблемы питания детей и подростков
- ухудшение состояния здоровья детей, связанное с нерациональным питанием ведет к увеличению алиментарно-зависимых заболеваний;
- недостаточный объем обеспечения питанием школьников;
- неполный учет при формировании рациона питания детей и подростков, гигиенических требований и принципов здорового питания;
- несоответствие питания детей и подростков вне образовательных учреждений;
- неудовлетворительная материально-техническая база объектов питания детей и подростков;
- низкая эффективность производственного контроля дошкольного и школьного питания.
Для улучшения школьного питания и определения целенаправленной работы можно предложить следующую схему:
Особенно следует определять и направления государственной поддержки в виде ассигнований школьного питания:
-
выделение достаточных ассигнований для обеспечения бесплатного и льготного питания;
-
выделение ассигнований на развитие новых технологических подходов к организации школьного питания.
Приоритетная роль питания в поддержке здоровья обучающихся находит внимание органов исполнительной и законодательной власти всех субъектов Российской Федерации.
За последнее время были разработаны и приняты нормативные акты в области обеспечения населения страны здоровым питанием.
Основные нормативы для питания школьников
-
МР 2.3.1.-19150-04. «Методические рекомендации. Рациональное питание. Рекомендуемые уровни потребления пищевых и биологически активных веществ».
-
МР 2.3.1.2432-08. «Методические рекомендации. Нормы физиологических потребностей в энергии и пищевых веществах для различных групп населения в Российской Федерации».
-
«Доктрина продовольственной безопасности Российской Федерации». Указ президента РФ №120 от 30.01.2010 г.
Современная технология рационального питания детей и подростков
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Совершенствование рационов и меню
|
|
Оптимизация снабжения, транспортировки и хранения пищевых продуктов
|
|
Обогащение рациона микронутриентами
|
|
Оптимизация режима питания
|
|
Оптимизация ассортимента продуктов школьного питания
|
|
Новые подходы и технологии приготовления продукции
|
|
Обучение принципам рационального питания
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Удовлетворение потребности в основных пищевых веществах
|
|
Обеспечение безопасности питания
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Здоровье
|
|
Устойчивость к инфекциям и другим неблагоприятным внешним факторам
|
|
Способность к обучению
|
|
-
Основы государственной политики Российской Федерации в области здорового питания населения на период до 2020 года (Распоряжение Правительства РФ №1873-р от 25.10.2010 г.).
-
СанПиН 2.4.5.2409-08 «Санитарно-эпидемиологические требования к организации питания обучающихся в общеобразовательных учреждениях, учреждениях начального и среднего профессионального образования».
-
Технические регламенты на пищевую продукцию.
-
Национальные стандарты на продукцию и услуги.
-
Сборники технических нормативов. Сборники рецептур блюд и кулинарных изделий для питания школьников.
В настоящее время по поручению президента РФ разрабатывается стандарт по организации питания школьников в стране, регламентирующий современную систему организации питания в образовательных учреждениях страны и будет обязательным для исполнения на всей территории Российской Федерации.
Государственный стандарт питания обучающихся и воспитанников в образовательных учреждениях
Основная цель – сохранение и укрепление здоровья обучающихся, воспитанников, путем оптимизации их питания в образовательных учреждениях.
Задачи:
-
обеспечение безопасности, качества и доступности питания;
-
установление унифицированных требований к организации питания обучающихся и воспитанников в Российской Федерации.
Корме того, стандарт будет представлять собой совокупность требований к организации питания обучающихся.
Стандарт представляет собой совокупность требований:
-
безопасность, состав, пищевая ценность, объем, качество питания, условия приема пищи;
-
технологические условия, обеспечивающие производство безопасного и качественного питания;
-
экономические условия организации питания;
-
условия, обеспечивающие формирования у обучающихся мотивации к здоровому питанию;
-
результаты применения стандарта в организации питания.
Сейчас уже имеется проект этого стандарта. Требуется всем заинтересованным лицам принять участие в его обсуждении.
Проводимая работа по внедрению и исполнению принятых нормативных документов находится на низком уровне.
Не всегда учитываются при формировании рационов питания в образовательных учреждениях гигиенические требования и принципы здорового питания, недостаток финансирования, отсутствия необходимых продуктов, низкий уровень компетентности специалистов.
На представления детей, подростков и молодежи о рациональном питании в значительной степени негативно влияют средства массовой информации и современные рекламные технологии.
Анализ причин недостатков требует определения перспективных направлений в совершенствовании организации питания обучающихся. Направления должны составляться для каждого предприятия с учетом фактического состояния организации питания.
За последние годы в стране для оздоровления населения внедряются новые достижения научно-технического прогресса: инновационные технологии, в том числе для питания детей и подростков.
В питании детей и подростков используют различные пищевые продукты.
Продукты питания
|
|
|
|
|
Традиционные продукты
|
Функциональные продукты
|
Обогащенные продукты
|
Новые и фирменные блюда
|
Традиционные продукты, наиболее употребляемые для обеспечения физиологических потребностей в пищевых веществах.
Функциональные продукты – это традиционные продукты с введением в их рецептуру компонентов, придающих определенную направленность. К таким ингредиентам относят физиологически ценные компоненты питания и биологически активные добавки.
Пищевые ингредиенты для функциональных продуктов:
|
Аминокислоты
Витамины
Минеральные вещества
Пищевые волокна
|
Полиненасыщенные жирные кислоты
Пробиотики
Пребиотики
Синбиотики
|
Функциональными продуктами могут быть и традиционные продукты, удовлетворяющие потребность функциональных ингредиентов от 10 до 15% суточной потребности.
В настоящее время определены варианты создания функциональных продуктов.
Создание функциональных продуктов
|
1. На основе разработанных продуктов с введением в рецептуру определенных компонентов или замены части продукта на другие составляющие
|
2. Разработка новых функциональных продуктов без учета рецептуры и
технологий, имеющихся продуктов питания
|
Функциональные продукты используются в лечебных и профилактических видах питания, а также в целях устранения дефицита нутриентов.
Обогащенные продукты разрабатываются с целью удаления дефицита компонентов пищи. При использовании таких продуктов необходимо вести учет нутриентов с целью контроля установленных нормативов физиологической потребности.
Для удовлетворения потребительского спроса могут разрабатываться новые и фирменные блюда или национальные блюда для питания детей и подростков.
Кафедрой «Технология продуктов питания и экспертиза товаров» разрабатывается продукция по инновационным технологиям различного направления. Внедряется специальная обработка воды, позволяющая увеличить выход готовой продукции с высокими показателями качества, а также с увеличением сроков годности. Разработаны новые изделия из мяса, рыбы, овощей, учитывающие особенности питания детей и подростков. При разработке новой продукции необходимо резко ограничивать использование сахара, соли, органических кислот, гидрогинезированных жиров, разрыхлителей.
Важным направлением является создание продукции из мяса птицы, рыбы, обогащенных кальцием, йодом, железом – предпочтительно в виде органических соединений естественного происхождения: морская капуста, препараты из животного сырья, очищенный гемоглобин.
Перспективным представляется создание продуктов со сбалансированным жирнокислотным составом.
Для питания детей и подростков рекомендуются фаршевая продукция из мяса, птицы, рыбы, с добавлением круп и овощей. Такая продукция отличается более сбалансированной пищевой ценностью, лучшей усвояемостью и является дополнительным источником пищевых волокон, минеральных веществ, витаминов. Для повышения санитарно-эпидемиологической безопасности продукции требуется определять основные мероприятия.
Санитарно-эпидемиологическая безопасность продукции для детей и подростков
|
|
|
|
|
|
Производственный контроль сырья и готовой продукции
|
Ветеринарно-санитарный контроль, специальный подбор сырья
|
Вертикальная интеграция предприятий по производству и переработке сырья
|
Обоснование сокращения сроков годности
|
Механизация и автоматизация производств
|
Разработка и внедрение инновационных технологий для детей и подростков будет способствовать улучшению здоровью и развитию широкого использования продуктов здорового питания.
Ресурсный центр техникума питания и торговли, как база повышения квалификации работников школьных пищеблоков и создания стажировочной площадки
Красников А.А., Гаврилов Н.Л.
(ОГОУ СПО «Ульяновский техникум питания и торговли»)
Для создания реально действующей площадки по повышению квалификации работников сферы школьного питания необходимо сосредоточение производственных, материальных, интеллектуальных ресурсов. Ульяновский техникум питания и торговли имеет большой опыт в подготовке кадров отрасли, более 15 лет занимается подготовкой, переподготовкой и повышением квалификации специалистов предприятий общественного питания, активно сотрудничая с Центрами занятости населения города Ульяновска и Теренгульским ЦЗН, Новоульяновским ЦЗН, ЦЗН Ульяновского района, Старомайинским ЦЗН.
Согласно комплексной программе и плану мероприятий «Совершенствование организации питания обучающихся общеобразовательных учреждений Ульяновской области» на 2012-2014 года в программе развития техникума предусмотрен проект «Центр здорового питания», ожидаемый эффект которого будет:
-
создание условий для повышения квалификации работников школьных столовых г.Ульяновска и Ульяновской области;
-
сохранение и укрепление здоровья обучающихся через обеспечение качественным питанием в ОУ;
-
внедрение стандарта питания обучающихся в ОУ.
-
Для реализации этих задач техникум располагает:
-
столовой, рассчитанной на 60 посадочных мест, оснащенной современным технологическим оборудованием и инвентарем, необходимым для приготовления всех видов кулинарных блюд;
-
учебно-производственной лабораторией, рассчитаной на 12 рабочих мест, которая снабжена пароконвектоматом, пекарным шкафом, электроплитами и холодильным оборудованием;
-
складскими помещениями для хранения продуктов;
-
инженерно-педагогическим составом имеющим высшее профессиональное образование по специальности «Технология продукции общественного питания» и опыт работы на предприятиях сферы услуг.
Преимуществом центра является также удачное территориальное расположение – центр города Ульяновска.
С целью обновления теоретических и практических навыков специалистов в связи с повышением требований к уровню профессиональных знаний и необходимостью освоения современных методов решения производственных задач техникум предлагает:
Виды повышения квалификации по темам «Здоровое питание»
В зависимости от потребностей работодателя, объема новых знаний и сроков обучения повышение квалификации может быть организовано по-разному:
-
мастер-классы;
-
менторство (это процесс, в котором ментор служит советником, обеспечивающим возможности для развития, роста и поддержки менее опытных коллег);
-
on-line и off-line консультация с использование информационно-телекоммункиционных технологий;
-
краткосрочные курсы (не менее 72 часов);
-
тематические и проблемные семинары;
-
длительное обучение (свыше 100 часов).
Формы повышения квалификации
Повышение квалификации может проводиться:
- с отрывом от работы;
- без отрыва от работы;
- с частичным отрывом от работы;
- по индивидуальным формам обучения.
Тематика курсов и семинаров «Разработка меню для детей по возрастам», «Диетическое питание», «Вегетарианское питание», «Лечебное питание», «Витаминизированное питание» и т.д.
Нормативно-правовое обеспечение процесса повышения
квалификации в системе школьного питания.
-
Проект Государственного стандарта питания обучающихся и воспитанников образовательных учреждений.
-
Закон РФ «Об образовании», организация питания в общеобразовательном учреждении возлагается на образовательное учреждение.
-
Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы (СанПиН 2.4.5.2409-08) - основной документ, определяющий федеральные требования к организации и режиму питания в работе школьного пищеблока.
-
Устав МБОУ СОШ в соответствии, с которым в школе организованы горячие завтраки для всех обучающихся, и двухразовое горячее питание для детей групп продленного дня.
-
Министерство образования и науки РФ Письмо от 27 января 2009 г. N 03-124 «О рекомендациях по формированию программ опережающего обучения»
6. Приказ Минобразования РФ от 18 июня 1997 г. N 1221 "Об утверждении требований к содержанию дополнительных профессиональных образовательных программ"
7. Министерство образования РФ Приказ от 29 октября 2001 г. N 3477 «Об утверждении перечня профессий профессиональной подготовки»
8. Приказ Минобразования РФ от 6 сентября 2000 г. N 2571 «Об утверждении положения о порядке и условиях профессиональной переподготовки специалистов»
ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ ЗДОРОВОГО ПИТАНИЯ ШКОЛЬНИКОВ
Захарова О.С.
(ФГБОУ ВПО «Московский государственный университет технологий и управления
имени К.Г. Разумовского»)
Питание школьника должно быть сбалансированным. Для здоровья детей важнейшее значение имеет правильное соотношение питательных веществ. В меню школьника обязательно должны входить продукты, содержащие не только белки, жиры и углеводы, но и незаменимые аминокислоты, витамины, некоторые жирные кислоты, минералы и микроэлементы.
Эти компоненты самостоятельно не синтезируются в организме, но необходимы для полноценного развития детского организма.
Соотношение между белками, жирами и углеводами должно быть 1:1:4.
Питание школьника должно быть оптимальным. При составлении меню обязательно учитываются потребности организма, связанных с его ростом и развитием, с изменением условий внешней среды, с повышенной физической или эмоциональной нагрузкой.
При оптимальной системе питания соблюдается баланс между поступлением и расходованием основных пищевых веществ.
Калорийность рациона школьника должна быть следующей:
Помимо сладкого чая, варенья и кондитерских изделий, в утренний завтрак школьников должны обязательно входить хлебобулочные изделия, каши (овсянка зарекомендовала себя лучше всех), макароны, свежие овощи, из фруктов предпочтительны яблоки, богатые клетчаткой и пектином. Это сложные формы углеводов, запас которых необходим ребенку.
Остальные углеводы лучше распределить на промежуточные приемы в течение школьного дня: фруктовые напитки, чай, кофе, булочки, печенье, конфеты обеспечат постоянное поступление свежих порций глюкозы в кровь и будут стимулировать умственную активность школьников.
Второй по значимости компонент пищи, нужный для удовлетворения энергетических потребностей школьников, - это жиры. На их долю приходится от 20 до 30% от общих суточных затрат энергии.
В пищевом рационе школьника должна присутствовать в необходимых количествах клетчатка - смесь трудноперевариваемых веществ, которые находятся в стеблях, листьях и плодах растений. Она необходима для нормального пищеварения.
Белки - это основной материал, который используется для построения тканей и органов ребенка.
Белки отличаются от жиров и углеводов тем, что содержат азот, поэтому белки нельзя заменить никакими другими веществами.
Школьники 7-11 лет должны получать в сутки 70-80 г белка, или 2,5-3 г на 1 кг веса, а учащиеся 12-17 лет - 90-100 г, или 2 -2,5 г на 1 кг веса.
Дети и подростки — юные спортсмены, имеющие повышенные физические нагрузки (в том числе и участники туристских походов), нуждаются в увеличении суточной нормы потребления белка до 116—120 г в возрасте 10—13 лет и до 132—140 г в возрасте 14—17 лет.
Рекомендуемое потребление минеральных веществ для школьников в сутки, мг
Возраст
|
Kальций
|
Фосфор
|
Железо
|
7—10
|
1100
|
1650
|
15
|
11—13: мальчики
|
1200
|
1800
|
15
|
11—13: девочки
|
1100
|
1650
|
15
|
14—17: юноши
|
1200
|
1800
|
15
|
14—17: девушки
|
1100
|
1650
|
15
|
Согласно требований СанПиН 2.4.5.2409-08 запрещается продавать в школьных столовых, столовых колледжей и профессионально-технических училищ такие продукты, как торты и пирожные с кремом, чипсы, жевательные резинки и карамель, газированные напитки и квас, сырокопченые мясные гастрономические изделия и колбасы, консервы, острые соусы, кетчуп и майонез; из меню исключены такие блюда, как макароны по-флотски с мясным фаршем, яичница-глазунья, окрошки и холодные супы, натуральный кофе, кумыс, ядро абрикосовой косточки, арахис, энергетические напитки, алкоголь, молочные продукты и мороженое, изготовленные на основе растительных жиров.
Памятка для родителей: в каких продуктах «живут» витамины:
Поделитесь с Вашими друзьями: |