2. Деятельностный подход. Для каждого возраста характерен ведущий вид деятельности (общение, предметная деятельность, игра), определяемый генетической задачей развития, которая появляется в результате противоречий, возникающих в системе отношений «ребенок—взрослый».
3. Принцип психологической комфортности. Предполагает психологическую защищенность ребенка, обеспечение эмоционального комфорта, создание условий для самореализации.
Сформулированные свыше принципы безусловно носят здоровьесберегающий характер, обеспечивая полноценное психическое развитие, сохранение эмоциональной сферы, формирование базисных характеристик личности. Основным лейтмотивом Программы является уход от монологической педагогики к педагогике диалога: ребенка с взрослым, детей между собой, диалога педагогов друг с другом и родителями.
Программа носит открытый характер. Она задает основополагающие принципы, цели и задачи воспитания, создавая простор для творческого использования различных педагогических технологий.
Поделитесь с Вашими друзьями: |
