Лекция Медицинская психология как прикладная медицинская
Скачать 1.13 Mb. Pdf просмотр
|
| 2) Модель болезни Общую модель болезни можно представить следующей цепочкой причин и следствий: Следствия болезни (роль больного и ограничения нормального ролевого поведения) Плохое самочувствие (жалобы, симптомы) Болезнь (патологические изменения (дефект) в индивиде) Причины болезни (биологические, психологические, социальные) Из приведенной схемы видно, что объективный дефект возникает в результате воздействия различных этиологических факторов, причем надо иметь в виду, что связь между воздействием патогенных факторов и возникновением болезни не является линейной и зависит от взаимодействия потенциальных причин болезни с защитными ресурсами 9 организма. Только в случае несоответствия компенсаторных возможностей индивида и изменившихся условий окружающий среды может возникнуть болезнь – объективный дефект. Субъективно болезнь воспринимается как плохое самочувствие, проявляющееся в различных симптомах заболевания и жалобах пациента. Однако самочувствие не всегда прямо пропорционально имеющемуся объективному дефекту: имея серьезное заболевание человек может не испытывать до некоторых пор никакого дискомфорта (как, например, часто бывает при онкологических заболеваниях), и наоборот, пациент может предъявлять множество жалоб при объективном отсутствии болезни как таковой. Между этими двумя крайностями существует множество вариантов несоответствия тяжести органического поражения и субъективного дискомфорта. Далее сам факт заболевания и субъективное его восприятие влияют на социальное функционирование индивида. Парсонс (1967) предложил термин «роль больного», под которой понимал измененные социальные ожидания по отношению к человеку, признанному больным: он избавляется от определенных привычных задач (работа, например), ему высказывается сострадание и предоставляется помощь, однако накладывается и ряд новых обязанностей: больной человек должен беречь себя, стараться как можно скорее выздороветь, при необходимости посещая врача и выполняя все его указания. Измененное социальное функционирование оказывает влияние (как видно из схемы) на само заболевание и его симптомы. Понятие «роль больного» предполагает, что существует и «роль здорового». Под последней мы будем понимать социальное ожидание, что человек, у которого нет каких-либо отклонений, будет в состоянии исполнять свои нормальные роли – работающего человека, студента, родителя и т.п. Каталог: files -> file -> university -> cafedry cafedry -> Лекция: нейроинфекции у детей cafedry -> Сборник тестовых заданий по гинекологии для студентов V курса лечебного факультета иностранных учащихся cafedry -> Учебно-методическое пособие для студентов лечебного, педиатрического, медико-психологического и медико-диагностического факультетов cafedry -> Ж. М. Кринец н. Г. Солодовникова с. Н. Ильина cafedry -> Контрольные вопросы: Определение асептики и антисептики, их сущность. Источники инфекции: экзогенный, эндогенный cafedry -> Тестовые вопросы по общей хирургии cafedry -> Учебно-методический комплекс для медико-психологического факультета Гродно 2005 ббк 53. 5 С71 cafedry -> Льина Н. Г. Солодовникова Ситуационные задачи по офтальмологии cafedry -> Программа управляемой самостоятельной работы студента для специальности cafedry -> Тематический план практических занятий по оториноларингологии для студентов Скачать 1.13 Mb. Поделитесь с Вашими друзьями:
|