Кровь. Кровеносная система (из раздела «Организм человека»)

Конспект урока по окружающему миру 4 класс

Цели : - расширять знания учащихся о крови и кровеносной системе, о её

значении в жизни человека;

артериальным;

- обучать навыкам обработки ран различного происхождения,

накладывания стерильной повязки и бинта при кровотечении;

- развивать интерес к познанию «самого себя»;

- воспитывать в детях заботливое отношение к своему здоровью.

1. 
   Организационный.
   

И, значит, время в школу. Поспать ещё немножко -

И вот теперь давай бегом, Не подводи, дружок, класс свой,

Поддай, приятель, жару, Не опоздай, Серёжка!

Чтоб по ступеням стук и гром В учении, если опоздать,

И вихрь по тротуару. Можно и неучем стать.

2. 
   Проверка домашнего задания.
   

• 
  При помощи, каких органов человек дышит?
  
• 
  Расскажите, какой путь проходит воздух во время вдоха и выдоха.
  
• 
  Почему необходимо дышать только через нос?
  
• 
  Что происходит с воздухом в лёгких?
  
• 
  Что нужно делать, чтобы воздух в помещении был свежим?
  
• 
  Как уберечь себя от простудных заболеваний?
  
• 
  Как физический труд и занятия физкультурой укрепляют органы дыхания?
  

3. 
   Актуализация, мотивация, целеполагание.
   

- Что хотели бы узнать на уроке?

4. 
   Формирование новых знаний.
   

• 
  Что происходит, когда мы случайно пораним палец, руку, ногу или другую часть тела? (больно, идёт кровь)
  
• 
  Значит, кровь вы видели.
  
• 
  Какого она цвета? Как вы думаете, для чего кровь нужна организму? (ответы учащихся)
  

(комментирование плаката )

Кровь – удивительная жидкость. С древних времён ей приписывали могучую силу. Древние жрецы приносили её в жертву своим богам, люди кровью скрепляли свои клятвы. Кровь есть во всех частях тела. Даже если уколоть иголкой кожу, выступает капелька крови. Всего в организме взрослого человека около 5 л крови. У детей её немного меньше. Кровь постоянно движется по телу по специальным трубочкам, которые называются «кровеносные сосуды».

-Рассмотрите рисунок кровеносной системы учебник на с.19

- Проследите по рисунку за движением крови в организме.

Сосуды и сердце – органы кровообращения. Сосуды, по которым кровь течёт от сердца, называются - артериями. Артерии имеют толстые, прочные и упругие стенки. Самая крупная артерия называется – аортой. Сосуды, несущие кровь к сердцу, называются – венами. Их стенки тоньше и мягче, чем стенки артерий.

Мельчайшие кровеносные сосуды называются – капиллярами.

-Почему кровеносную систему называют транспортной?

(Она выполняет многие важные функции)

Рассмотрите рисунок - капелька крови под микроскопом.

- Что вы видите? Кровь состоит из множества клеток. Каждая клетка выполняет свою «работу». Во - первых, транспортную: обогатившись в лёгких кислородом, а в стенках тонкой кишки – питательными веществами, они доставляют их ко всем органам. От органов же кровь уносит углекислый газ к лёгким, а продукты обмена веществ – к коже, почкам. Кровь также уносит из организма вредные вещества. Если человек теряет много крови, то ему переливают её. Опыты по переливанию крови животным начались ещё в 1638 году, а в 1667 году было проведено первое успешное переливание крови животного – ягнёнка – юноше, который погибал от многократного кровопускания – модного тогда лечения. Однако после четвёртого переливания больной мальчик умер. Опыты по переливанию крови человеку прекратились почти на целое столетие. Неудачи наводили на мысль о том, что человеку можно переливать только кровь человека. Впоследствии выяснилось, что для переливания необходимо учитывать и совместимость крови. Различают четыре группы крови: 0 (I), А (II), В(III), АВ (IV). Учёные доказали также, что следует учитывать и резус-фактор - особое вещество, которое содержится у большинства людей. Его называют резус – положительный и резус – отрицательный. Но об этом более подробно вы узнаете в старших классах.

А) чтение статьи (с. 20)

Б) Обсуждение прочитанного.

• 
  Что нового интересного узнали?
  

- в крови много различных клеток, которые отвечают за свою «работу»;

- кровь снабжает организм водой, питательными веществами, солями, витаминами;

- уносит из организма вредные вещества;

- есть доноры, люди, которые дают свою кровь для переливания.

5. 
   Закрепление изученного материала.
   

1. 
   Работа в рубрике «Этот удивительный мир…» (с.28 учебника)
   

Это выдающийся русский учёный, внёсший большой вклад в различные области биологии. Почётный член Петербургской академии наук, лауреат Нобелевской премии. Великолепный лектор, мог зажечь сердца студентов. В 1863 году Илья Ильич произнёс знаменитую речь о целебных силах организма, в которой излагалась теория иммунитета.

- Прочитайте текст в рубрике «Этот удивительный мир..» об открытии

И.И.Мечникова.

- Расскажите, что вы узнали об этом открытии. Какое значение оно имеет для нашего здоровья?

- Что люди узнали нового о своём организме благодаря открытию И.И.Мечникову?

2. 
   Выполнение заданий в рабочей тетради.
   

• 
  Что относится к кровеносной системе?
  
• 
  Подпишите названия органов кровеносной системы.
  
• 
  Какова функция кровеносной системы?
  
• 
  Что нужно сделать , чтобы остановить кровотечение при порезе?
  
• 
  Выполнение задания 28 на с 11 с самопроверкой
  

6. 
   Итог урока.
   
   • 
     Вы знаете, что дыхательная система снабжает организм кислородом.
     
   • 
     С работой, какой системы вы познакомились сегодня на уроке?
     
   • 
     О какой функции кровеносной системы узнали?
     
   • 
     Давайте сделаем вывод: Кровеносная система обеспечивает движение крови, которая переносит внутри организма различные вещества. При работе всех органов образуется углекислый газ и другие вещества. Они попадают в кровь, а затем удаляются из организма через лёгкие, кожу, почки.
     

«кровеносная система», дифференцированно:

1в. – составить памятку « Как тренировать сердце»

2 в. – работа в Т. № 24, 25, 26

1. 
   Орган пищеварения в виде мускульного мешка (желудок)
   

2.Самая крупная пищеварительная железа у животных и человека, вырабатывающая желчь (печень)

4. 
   Газообразное вещество, составляющее атмосферу земли (воздух).
   
5. 
   Орган дыхания у человека и позвоночных животных (лёгкое).
   
6. 
   Подвижный мышечный орган в полости рта (язык)