Краткосрочный проект: «Я здоровье сберегу сам себе я помогу».

а) Ты растение не тронь - жжётся больно, как огонь. (Крапива - останавливает кровь, отваром моют голову)

б) Белые горошки на зелёной ножке. (Ландыш - сердечные капли).

в) Стоят кругом сестрички: жёлтые глазки - белые реснички. (Ромашка. Отваром полоскают горло при ангине).

Ведущий: Молодцы, ребята. Справились с заданием.

7. Итог занятия.

Увидел молодой росток,

Не трогай и не рви.

Пройди-ка мимо, улыбнись.

Пройдут года, и вырастет там

Целебная трава.

Где-то, у заветного местечка

Есть волшебная аптечка:

Там красные таблетки

Развешены на ветке.

Меня зовут царём кустов

За цвет мой и за запах.

Хоть куст мой зелёный

Вас ранить готов,

Но я помогу всем больным

И тем, кто здоров.

Цель:

2. Развивать наблюдательность.

3. Учить отвечать на вопросы.

4. Учить находить выход из проблемной ситуации.

5. Воспитывать уважение к труду взрослых.

Проблемная ситуация:

Как сделать так, чтобы не заболеть. Мишка набил себе шишку, как ему помочь?

Предшествующая работа:

Чтение К. Чуковский «Доктор Айболит», рассматривание иллюстраций.

Ход.

Воспитатель: Ребята, вы узнали кто к нам пришел?

Правильно, это доктор Айболит.

А кто в детском саду следит за вашим здоровьем? (врач, мед. сестра)

Давайте сходим на экскурсию в медицинский кабинет.

II.Дети с воспитателем идут в медицинский кабинет.

Воспитатель: Посмотрите, какой кабинет, чистый уютный.

- Как зовут нашу мед. сестру?

- В этом кабинете мед/сестра и врач принимают больных деток.

А в этом кабинете, что делают? (прививки, лечат ссадины, раны)

Это процедурный кабинет.

- Посмотрите, что вы видите? (зеленка, вата, таблетки, термометр).

- Ребята, а зачем в кабинете врача весы, ростометр?

- Посмотрите, здесь есть кроватка, если малыш заболеет мед/сестра берет его в свой кабинет и наблюдает за ним.

- Что у деток может заболеть? (живот)

- Как сделать так, чтобы не заболеть? (делать зарядку, пить витамины, слушать маму….)

Мед/сестра угощает детей витаминками. Дети благодарят мед/сестру и идут в группу.

III.Воспитатель и дети находят в группе Мишку (он плачет).

- Дети, как вы думаете, почему плачет Мишка? (ответы)

- Он набил себе шишку. Где Мишка мог набить себе шишку? (ответы)

-Он гулял по лесу, собирал шишки. Шишка отскочила и набила Мишке шишку. Как ему помочь? (приложить снег, лед)

- Давайте приложим монетку. Попробуйте, какая она? (холодная)

Воспитатель лечит мишку. Мишка благодарит детей и остается в группе.
Беседа: «Опасные предметы рядом»
Цель: Дать детям знания о правилах пользования колющими, режущими предметами. Дать знания о предметах, которыми категорически запрещается пользоваться (спички, газовая плита, печка, электрические розетки, включенные электроприборы); о предметах, которые взрослые должны хранить в недоступных местах (бытовая химия, лекарства, режуще-колющие инструменты). Воспитывать у детей аккуратность в работе с опасными предметами (иголка, ножницы, нож).

Оборудование: иллюстративный материал по теме «Опасные предметы быта».

Ход занятия

1. Игра «Подбери игрушку Танюшке»

(Дети выбирают из коробки картинки с изображением предметов: инструменты, игрушки, швейные принадлежности и лекарства, те предметы, которыми, по их мнению, может играть кукла Таня).

Когда задание будет выполнено, предложить детям обосновать свой выбор.

В ходе беседы сделать выводы: можно/нельзя играть опасными предметами. Почему? Что может произойти? Как поступить, если получил травму? (Помазать йодом, вызвать скорую помощь – 03). Что нужно сделать, если случился пожар? (Позвонить по номеру 01, назвать имя, фамилию, адрес).

2. Работа с иллюстративным материалом. Воспитатель показывает иллюстрации с изображением опасных ситуаций (неправильное пользование иглами, ножом, розеткой, лекарствами, молотком, спичками, газовой плитой, ножницами) и комментирует каждую иллюстрацию.

1. Не играй со спичками – это опасно!

Я спичек коробок нашел

И высыпал его не стол,

Хотел устроить фейерверк –

Все полыхнуло, свет померк!

Не помню больше ничего!

Лишь пламя жжет меня всего…

Я слышу крики, шум воды…

Как много от огня беды!!

Для забавы, для игры

Спичек в руки не бери.

Не, шути, дружок, с огнем,

Чтобы не жалеть потом.

Сам огня не разжигай

И другим не позволяй.

Даже крошка-огонек

От пожара недалек.

Газ на кухне, пылесос ли,

Телевизор ли, утюг,

Пусть включает только взрослый,

Наш надежный старый друг.

2. Не включать газовую плиту.

Как мама, я хочу уметь

Все ручки на плите вертеть,

И спички ловко зажигать,

И газ включать и выключать.

Но мама строго мне сказала:

- К плите чтоб руки не совала!

Опасно это, так и знай!

Пока за мной понаблюдай.

И к газу ты не подходи

Сперва немного подрасти!

3. Будь осторожен при обращении с источником тока.

Ты, малыш, запомнить должен;

Будь с розеткой осторожен!

С ней никак нельзя играть,

Гвозди в нее совать.

Сунешь гвоздик ненароком –

И тебя ударит током,

Так ударит, что, прости,

Могут даже не спасти!

4. Не разбрасывай вокруг острые предметы.

Если кнопки из коробки

Разлетелись – собери,

Если гвози на дороге

Ты увидел – убери!

Это острые предметы

Не бросайте на полу.

Сам наступишь незаметно –

С раной поведут к врачу.

5. Не трогай незнакомые предметы.

Есть в квартире много скляночек.

Кремы, пасты и таблеточки

В рот тащить не надо, деточки –

Отравленье обеспечено

И здоровье изувечено!

6. Не ешь незнакомые таблетки.

Все маленькие детки

Обязаны узнать:

Пилюли и таблетки

Тайком нельзя глотать!!

Когда вы заболели,

Тогда врача зовут,

И взрослые в постельку

Таблетки принесут!

7. Будь осторожен с кипящей водой!

Не только огонь, но и пар обжигает,

Когда из кастрюли его выпускают.

Так будь осторожен с кипящей водой

И правила эти надежно усвой.

- Маленького роста я,

Тонкая и острая,

Носом путь себе ищу,

За собой иглу тащу. (Иголка).

- Не хочу я молчать –

Дайте вволю постучать!

И стучит день-деньской

Он железной головой. (Молоток).

- Очень любят обрезать,

Разрезать и надрезать. (Ножницы).

- В деревянном домике

Проживают гномики.

Уж такие добряки –

Раздают всем огоньки. (спички)

- Я подмышкой посижу и что делать укажу:

Или уложу в кровать, или разрешу гулять. (Градусник)

- К дальним селам, городам

Кто идет по проводам?

Светлое величество!

Это … (электричество)

- Пройдусь слегка горячим я,

И гладкой станет простыня.

Могу поправить недоделки

И навести на брюках стрелки. (Утюг).

- Принялась она за дело,

Завизжала и запела.

Ела, ела

Поломала

- В руках у мастерицы.

Весь день ныряли в петельки…

И вот он – шарф для Петеньки. (Спицы)

Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами познакомились с правилами обращения с опасными предметами. Теперь вы будете внимательными и аккуратными используя их.

Беседа «Кошка и собака – наши соседи» во второй младшей группе «Гномик». Воспитатель Ковалева А. П.

Беседа «Кошка и собака – наши соседи».   Цель: Закрепить знания детей о том, что кошка и собака – наши соседи, домашние животные, которые живут рядом. Учить детей понимать состояние и поведение животных, знать, как с ними обращаться. Материал: Картинки, игрушки. Ход беседы:    Воспитатель: Ребята, я загадаю вам загадку, а вы отгадайте:                       1). Мордочка усатая, шубка полосатая,                          Часто умывается, а с водой не знается.                                                                               (кошка)                      2). Гладишь – ласкается, дразнишь – кусается.                                                                                 (собака)                      3). Вся лохматенькая, сама усатенькая, днём спит и сказки                           Говорит, а ночью бродит, на охоту ходит.                                                                                (кошка)                       4). С хозяином дружит, дом сторожит,                            Живёт под крылечком, а хвостик колечком.                                                                                    (собака)    Воспитатель: Правильно, ребята, в загадках шла речь о домашних животных – собаках и кошках. Собаки и кошки живут рядом снами, они наши соседи. Хозяева ухаживают за ними: кормят, поят, убирают их жилище.    Собаки любят хозяев больше, чем самих себя. Собаки охраняют границу, помогают полиции, пожарным, спасателям, водолазам, а также сторожат дом. Если собака живёт в доме или квартире, с ней надо гулять два раза в сутки, давать возможность побегать. Воспитание собак – сложное и трудное дело, всему щенка учат, когда он ещё маленький, до года. Щенка учат чистоплотности, приучают к наморднику и поводку. Обращаться с собакой надо спокойно, терпеливо, нельзя на неё кричать и раздражаться. Если не любишь собак, нельзя её заводить. Собаки умные, они сами себя лечат, ищут лечебную траву. У собаки слюна обладает лечебными свойствами, она зализывает раны и ссадины, которые быстро заживают, она может лечить раны и ссадины и у человека. У собаки тонкое чутьё, умение предугадывать приближающуюся опасность и предупреждать об этом хозяина. Собаки храбрые, смышленые, преданные своему хозяину.    Из всех домашних животных только кошки свободны в своих действиях, уходят и приходят, когда захотят, охотятся, справляют «свадьбы». Они давно дружат с людьми, но не теряют своей независимости. Кошка одновременно доверчивая и хитрая, ласковая и хищная, домашняя и дикая. Она близкая родственница льва, тигра, леопарда и ведёт себя так же, как они. У кошки мягкие лапки, но в них спрятано 18 когтей, которые кошка может выпускать и убирать обратно. Если кошка вас поцарапала, то ранки долго не заживают, потому что  под когтями у кошки находятся болезнетворные бактерии. У кошки очень тонкий слух и хорошо развитое осязание. Кошка слышит малейший шорох. Кошка хорошо видит как днём, так и ночью. У кошки есть свой «язык» общения, состоящий  из 15 «слов» и множества интонаций, которые выражают вопрос, просьбу, зов, жалобу. Взрослых кошек надо кормить два раза в день. Кошки очень чистоплотны. Если не убрать за кошкой, то она может напачкать в другом месте.    Прежде чем завести кошку или собаку, надо серьёзно подумать, сможете ли вы относиться с любовью к этому живому существу, ухаживать за ним, тратить на него своё время. Часто хозяева выбрасывают кошек и собак на улицу. Человек не должен бросать своих друзей, оставлять без еды и крова. Если домашняя собака или кошка заболела, нужно обратиться в ветлечебницу.  Кошки затачивают для охоты когти и поэтому часто портят мебель и обои. Чтобы этого не случалось, можно прибить к стене доску, обтянуть её грубой тканью – об эту доску кошка будет точить когти. Маленькие щенки, когда у них режутся зубы, грызут всё подряд: мебель, обувь, игрушки. Чтобы избежать этого, надо дать собаке резиновую кость, кольцо, мячик. Собаки и кошки, как люди,  плачут, переживают разлуку с хозяином. С ними чаще нужно гулять, разговаривать, играть. Собаки и кошки могут помочь своим хозяевам, если у них состояние стресса или переутомления. Они отвлекают и успокаивают, радуют своих хозяев.

Консультация: «Осторожно! Гололёд!»

Этой зимой природа преподносит нам сюрприз за сюрпризом: то стоят морозы и буквально заваливает снегом, то начинается оттепель и снегопад вперемешку с дождём, а в ледяной дождь все тротуары покрываются ледяной коркой.

Как не упасть на заснеженных улицах и избежать неприятных последствий типичных зимних травм?

Необходимо помнить, что для гололедицы самая лучшая и удобная обувь на микропористой основе без высоких каблуков.

Вышли на улицу в гололедицу – главное не спешите, передвигаясь по скользкой дороге, ставьте ногу на полную ступню, чтобы не поскользнуться.

Смотрите под ноги и старайтесь обходить места с наклонной поверхностью. Если же ледяной участок невозможно обойти, то переходите на плавный шаг со слегка согнутыми в коленях ногами, то есть старайтесь передвигаться, как лыжники на трассе.

По обочинам «стеклянной глади» лежит плотный наст снега? Можно пройти по нему, но надо соблюдать осторожность - нельзя забывать, что под снегом могут скрываться опасные, ледовые участки.

Не держите руки в карманах, так как это может увеличить возможность не только падения, но и серьёзных травм, особенно переломов.

При нарушении равновесия попробуйте быстро присесть, что позволит удержаться на ногах.

Если же падения не удалось избежать, постарайтесь сгруппироваться, напрячь мышцы, а упав на землю, перекатиться – это поможет смягчить удар.

К сожалению, зимой от падения никто не застрахован.

Очень важно знать, как действовать в этом случае.

1. Растяжения, разрыв связок.

Симптомы: резкая боль, хруст, припухлость и кровоподтёк, но подвижность суставов сохраняется, хотя и ограничена.

Чаще всего растяжение происходит в голеностопном суставе (подвернул ногу).

Необходимо наложить холодный компресс и туго забинтовать повреждённое место, постараться как можно меньше тревожить больную ногу.

2. Ушиб.

Симптомы: боль, отёк, гематома (синяк).

Что же делать?

К больному месту через слой одежды лучше всего приложить холод – это позволит уменьшить кровоподтёк.

Необходимо помнить, что непосредственного соприкосновение кожи и льда допускать нельзя – это может привести к обморожению.

При тяжёлых ушибах (особенно головы, груди, живота) до приезда врача пострадавшему следует обеспечить покой.

3. Переломы конечностей.

Симптомы: сильная боль, усиливающаяся при попытке к движению, отёк. Возможна частичная потеря чувствительности.

Конечность (рука или нога) принимают несвойственное ей положение.

Нельзя ни в коем случае пытаться самим вправлять повреждённую часть тела.

Нужно срочно обездвижить травмированную руку или ногу с помощью твёрдой поверхности (доски, палки и т. п.).

Постараться как можно скорее доставить пострадавшего в больницу.

4. Сотрясение головного мозга.

Симптомы: головная боль, потеря сознания, головокружение, тошнота, рвота, слабость, бледность.

Что же делать?

До приезда врача необходимо обеспечить полный покой пострадавшему, лучше уложить на бок, а на лоб положить холодный компресс.

Важно помнить, какая бы не была травма, в любом случае необходимо срочно обратиться в травмпункт и сделать рентген. Не вылеченный разрыв связок, неправильно сросшийся перелом могут привести к серьёзным проблемам.

С наступлением даже кратковременной оттепели «сюрпризы»

могут поджидать не только на земле. Наиболее опасны сосульки, которые появляются на крышах домов во время таяния снега и льда. Во избежание опасности во время ходьбы по тротуару лучше держаться подальше от домов, ближе к середине тротуара.

Зимние «сюрпризы» природы не повод оставаться дома в выходные дни без прогулки.

Безопасное пребывание детей зимой на свежем воздухе полностью зависит от правильной организации взрослыми их деятельности!

Литература:

1.      Марков В.В. «Основы здорового образа жизни и профилактика болезней».

2.      Айзман, Р. И. «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни»: Учебное пособие Р. И. Айзман, В. Б. Рубанович, М. А. Суботялов.

3.      Смирнов Н.К. «Здоровье сберегающие образовательные техно-

логии и психология здоровья в школе» .

-  «Если малыш поранился- учимся оказывать первую медицинскую помощь»;

- «Как избежать неприятностей- на воде и на природе»;

- «Как избежать неприятностей-дома»;