Конспект урока по теме: «Класс Двудольные. Семейство Крестоцветные»

1. 
   Образовательные
   

• 
  способствовать формированию знаний учащихся об основных систематических единицах – класс, семейство, род, вид;
  
• 
  познакомить учащихся с многообразием и значением растений семейства Крестоцветные;
  
• 
  научить распознавать и определять растения этого семейства.
  

2. 
   Развивающие
   

• 
  развивать умения применять полученные знания на практике при составлении морфологического описания растения;
  

• 
  развивать навыки самостоятельной работы по описанию и определению растений
  

3. 
   Воспитательные
   

• 
  воспитание культуры общения во время сюжетно – ролевой игры;
  
• 
  воспитание культуры письма при составлении опорного конспекта урока.
  

1. Организационный момент (1 мин).

2. Целеполагание (1 мин).

3. Контроль знаний и достижений учащихся (9 мин).

4. Изучение нового материала (23 мин).

5. Закрепление ( 8 мин).

6. Подведение итогов (2 мин).

7. Задание на дом (1 мин).

1. 
   На какие классы делятся покрытосеменные растения?
   
2. 
   По каким признакам определяют принадлежность к тому или иному классу?
   
3. 
   Почему, определяя, к какому классу относятся растения, нельзя пользоваться только одним признаком?
   
4. 
   На какие систематические категории подразделяются классы?
   
5. 
   Какие признаки являются главными при выделении семейств?
   

( рис. 1) (рис. 2

( рис.3) (рис.4)

( рис.5) (рис.6)

(рис. 9)

(Ответы учащихся)

(Ответы учащихся)

(Ответы учащихся) слайд № 14

(Ответы учащихся)

А теперь составьте в тетради морфологическое описание растения по предложенному вам плану.

(Учащиеся выполняют задание в тетради)

 Определительная карточка для определения растений семейства крестоцветные.

 1.Плод стручок (длинный) …………………………………………………………2

 0.Плод стручочек (длина меньше или равна ширине)…………………………….5

 2.Плоды с перетяжками (бусообразные). Цветки желтые. Стебли и листья имеют редкие жесткие волоски. ........................................................................................ Редька дикая.

0.Плоды без перетяжки   ……………………………………………………………..3                                                                                        

3. Носик стручка мечевидный. Цветоножки при плодах, сильно отклонены от стебля. Листья перистонадрезанные. ……………………………………………..Горчица белая

0.Стручки с округлым носиком………………………………………………………4

4.Стручки размером 1-1,5см, прижаты к стеблю .Стебель с растопыренными в стороны ветвями. Верхние листья стреловидные…………………………Гулявник лекарственный.

0.Стручочки размером 2-4 см, отклонены от стебля. Листья  ланцевидные.

………………………………………………………………………Желтушник левкойный.

5.Стручочки треугольной формы. Цветки белые, мелкие.Прикорневые листья перисто-раздельные, собраны кучно……………………………………….  Пастушья сумка.

0.Стручок овальной формы……………………………………………………………6

6.Стручочки с пленчатыми крылышками, образующими на верхушке плода выемку

………………………………………………………………………….  Ярутка полевая

0.Стручочки без крылышек……………………………………………………………7

7.Растение серовато-зеленое от мелких волосков, которыми покрыты стебель и листья

  …………………………………………………………………………Икотник серо-зеленый

1. 
   Определите жизненную форму растения (дерево, кустарник, трава).
   
2. 
   Отметьте тип корневой системы.
   
3. 
   Изучая побег, отметьте форму листа. Укажите тип жилкования листьев, тип листорасположения.
   
4. 
   Определите, одиночный цветок или соцветие имеет растение. Укажите тип соцветия.
   
5. 
   Определите тип плода.