Урок биологии в 7 классе с использованием икт.

( с использованием ЦОРа «Биология 6-9» )

Биология- главным образом экспериментальная наука. Основные теоретические построения и законы в биологии до последнего времени базировались преимущественно на наблюдениях за природой и экспериментальных исследованиях.

Широкое распространение компьютеров дает возможность на их основе осуществлять математическое моделирование различных биологических явлений и процессов, использование анимации.

Сейчас существует большое количество дисков по природоведению, по биологии ,по экологии. Планируя занятия на учебный год , необходимо продумать , какие из уроков нужно провести в компьютерном классе Проведение таких уроков требует тщательно продуманного плана работы с ЦОРами .

Для максимальной эффективности урока необходимо заранее ознакомить уч-ся со структурой урока и последовательностью выполнения заданий ; заранее распечатать и в начале урока раздать учащимся вопросы и задания к моделям. При составлении урока надо учесть , что надо подвести итог урока.

На уроке можно использовать тесты как фронтальные , так и индивидуальные. При объяснении можно использовать готовые презентации из ЦОРов (Биология 6-9) или составить свою - на основе ЦОРов, а также из других источников.

Кровеносная система. Кровь.

органов кровообращения, по мере усложнения организации животного; развивать умение анализировать , обобщать.

1.Пищеварение_ это процесс:

А)поступление веществ;

Б) измельчения, расщепления, всасывание пищи;

В) расщепление, удаление непереваренных остатков.

2. Для кищечнополосных характерно пищеварение:

А) внутриклеточное;

Б) внутриполостное;

В) наружное.

3.Пища для животного организма является источником:

А)строительного материала и энергии;

Б) простых органических веществ;

В)ферментов.

4.Ферменты- это вещества:

А)характерные для живого организма;

Б)Ускоряющие реакции;

В) обеспечивающие газообмен.

5.Впервые у кольчатых червей появляется:

А) внутриклеточное пищеварение;

Б)внутриполостное пищеварение;

В) появление отделов в пищеварительной системе.

6.Впервые появляется у рыб:

А)появляются челюсти;

Б)деление пищеварительной системы на отделы;

В) пищеварительной железы.

7.Слюнные железы впервые появляются у:

А)рыб;

Б) пресмыкающихся;

8. Что помогает измельчать пищу птицам:

А)Зубы;

Б)мускулистый желудок;

9.К изменениям в пищеварительной системе птиц , связанным с полетом:

А)наличие пищевода;

Б)исчезновение зубов;

В)появление зубов.

10.Особенностью пищеварительной системы млекопитающих является:

А)наличие пищеварительных желез;

Б)дифференциация зубов;

В)появление отделов пищеварительной системы.
Актуализация знаний.

На прошлом уроке мы изучили с вами обмен веществ у животных.

Давайте посмотрим, что представляет кровеносная система у дождевого червя.

Замкнутая кровеносная система , по спинному сосуду кровь течет к головному концу, а по брюшному - к заднему за счет кольцевых сосудов передней части тела, появляются капилляры

.

Слайд «Брюхоногие моллюски»

Посмотрите на рисунок и подумайте:

В чем отличие кровеносной системы моллюсков от дождевого червя?
Выступление «Особенности кровеносной системы у двустворчатых и головоногих».(Никонова И.)
Слайд «Ракообразные»

Посмотрите на эти анимации и скажите: В чем особенность кровообращения у этих животных?(Кровеносная система не замкнутая, сердце выталкивает кровь в кровеносные сосуды, из них в полость тела.)

Ланцетник представитель хордовых, но имеет самое простое строение, сердце у него отсутствует.

Кровеносная система позвоночных характеризуется дальнейшем усложнением.
Слайд «Рыбы»

Какие особенности кровеносной системы мы наблюдаем у этой группы?

Сердце двухкамерное ,состоит из предсердия и желудочка, от желудочка отходит крупный кровеносный сосуд-аорта. Она разветвляется на артерии, которые разветвляются на капилляры. В них происходит газообмен и превращение крови из артериальной -в венозную и наоборот. Возвращается кровь в сердце по венам.

Записать в тетради эти понятия и проговорить их друг другу.

(два круга кровообращения, трехкамерное сердце)

Записать определения.

Посмотрите какой путь проходит кровь по телу ящерицы обратите внимание какая кровь поступает к голове .что происходит в малом и большом кругах кровообращения.

(четырехкамерное сердце, артериальная и венозная кровь не смешиваются)

Посмотрите на таблицу и сделайте вывод :Почему происходили изменения в кровеносной системы у разных групп животных.

(соединительная ткань)

Переносит к клеткам тела кислород, вещества выделяемые железами внутренней секреции , ,питательные вещества, а выносит углекислый газ и продукты обмена.
Слайд «Состав крови»

Плазма состоит из воды и растворенных в ней солей и питательных веществ.

Эритроциты –содержат гемоглобин участвуют в переносе кислорода.

Лейкоциты- захватывают и переваривают чужеродные частицы.

Тромбоциты- обеспечивают свертывание крови.
Слайд «Форменные элементы»

Работа с микроскопом. Вспомните правила работы с микроскопом.

Сообщение об особенностях крови у разных групп животных.(Петросян Ш.)

Записать в тетради функции крови.