Урок биологии в 6-м классе. Игра-сказка "Семейство розоцветных"

Класс двудольные.

Семейство розоцветные.

Запись в тетрадях темы урока.

1. 
   Организационный момент.
   

Но вот однажды побывала в гостях у семейства злая колдунья. Завистливая она была, не понравилось ей, что все тут такие известные и культурные. И решила колдунья навредить семейству розоцветных. Украла она семейную формулу, а представителей семейства заколдовала. Ребята! Помогите разрушить чары злой колдуньи, расколдовать представителей семейства и найти их формулу.

Царицей цветов я зовусь,

Круглое, румяное,

Сижу на дереве,

Растет в траве Аленка

В сенокос – горька,

Летом рад я свежей

Вкус у ягоды хорош,

Варенье солнечно, как юг,

Синий мундир,

У растений семейства розоцветных цветок имеет……………………околоцветник, чашечка состоит из…..свободных чашелистиков,

венчик состоит из …..свободных лепестков,

тычинок…..,

пестиков…..или….. . Проверка Оценки 2 ученика

3. Запишите номера признаков, которыми обладают представители семейства розоцветных:

1. 
   Цветок имеет 1 пестик и 6 тычинок.
   
2. 
   Венчик цветка сростнолепестной, состоит из 5 лепестков.
   
3. 
   В цветке пестиков много или 1.
   
4. 
   Венчик цветка состоит из 4 свободных лепестков.
   
5. 
   В цветке много тычинок.
   
6. 
   Венчик цветка раздельнолепестной, состоит из 5 лепестков одинаковой формы.
   
7. 
   Чашечка цветка состоит из 4 свободных чашелистиков.
   
8. 
   Чашечка цветка состоит из 5 свободных чашелистиков.(3.5.6,8) Проверка Оценки 2 ученика
   

Мы немножко отдохнем,

Приглашая нас в свой дом.

- Давайте вспомним, каковы признаки класса однодольных и двудольных растений? Учитель: Почему класс двудольные?

Ребята, вам предлагается ответить с помощью табличек: мочковатая, стержневая корневая система, сетчатое, параллельное, дуговое жилкование, одна семядоля ,две семядоли. Стержневая, сетчатое, две семядоли.

Оценки 2 ученика

1. 
   Жизненная форма (трава, кустарник, дерево)
   
2. 
   Характер стебля (прямостоячий, вьющийся, ползучий)
   
3. 
   Листорасположение (очередное, супротивное, мутовчатое)
   
4. 
   Листья (сложные или простые; с черешком или без черешка; характер жилкования: перистое, дуговое, параллельное)
   
5. 
   Формула цветка (Ч5 Л5 Т∞ П1, Ч5 Л5 Т∞ П∞)
   
6. 
   Тип соцветия (зонтик, кисть, щиток)
   
7. 
   Тип плода (костянка, яблоко, семянка)
   

Сушеные плоды малины используются как потогенное средство при простудных заболеваниях. Из свежих плодов варят сироп, часто входящий в состав многих микстур для улучшения их вкуса. Плоды малины содержат эфирные масла, яблочную и лимонную кислоту, витамин С. Плоды и листья земляники так же используют в медицине при подагре, почечных камнях. Некоторые виды шиповника используются в медицине как противоцинговое средство. Многие виды этого растения содержат большое количество витамина С,а так же провитамин А (каротин).

Водные и спиртовые настои, а так же жидкие экстракты плодов боярышника применяют при нервных заболеваниях, сердечно-сосудистых заболеваниях и при гипертонии. Плоды черемухи употребляют как вяжущее средство, а так же применяют вытяжку из цветков черемухи в качестве глазной примочки. Оценка 1 ученика

Слепой ботаник”.

Капитанам команд в течение 10 секунд предлагается посмотреть на предложенные плоды растений изученных семейств. После этого им завязывают глаза и они с закрытыми глазами должны определить, плоды каких растений им предлагают, указав при этом тип плода, название растения и его семейство.

“Это вкусно”.

Говоря в начале урока о роли покрытосеменных растений, мы сказали, что их человек использует в пищу. Едим мы плоды, листья, побеги, корнеплоды, луковицы. Суть конкурса состоит в следующем. За три минуты вы должны записать на листе бумаги, на котором записан алфавит, напротив каждой буквы название растения, используемого человеком в пищу: овоща, фрукта, ягоды, принадлежащего к изученным семействам. Побеждает та команда, которая перечислит больше растений.

1. 
   Ярутка полевая.
   
2. 
   Горох посевной.
   
3. 
   Малина обыкновенная.
   
4. 
   Вишня обыкновенная.
   
5. 
   Редька дикая.
   
6. 
   Боярышник кроваво-красный.
   
7. 
   Ромашка аптечная.
   
8. 
   Рябина обыкновенная.
   
9. 
   Паслен черный.
   
10. 
    Пастушья сумка.
    

Ученикам предлагается наклеить листик с изображением одной из нарисованных фигур (по их состоянию после урока).

радость

скепсис

уныние