этап. Заключительно-результирующий (45 мин)

• 
  кафедра акушерства и гинекологии, аудитория;
  
• 
  муляж органов малого таза, кукла плода, женский таз:
  
• 
  стандартные модели беременности;
  
• 
  классические модели родов;
  
• 
  гинекологический тренажер ZОЕ;
  
• 
  симулятор родов Noelle;
  
• 
  симулятор новорожденного Newborn;
  
• 
  наборы слайдов по темам дисциплины;
  
• 
  методы работы в малых группах: метод инцидента, «круглого стола», разрешения проблем, «ручка на середине стола», «пчелиный рой» и др.;
  
• 
  обучение и контроль практическим навыкам по системе OСКЭ (объективный структурированный клинический экзамен).
  
• 
  видеодвойка,ТВ;
  
• 
  персональный компьютер (Pentium-III);
  
• 
  комплект слайдов с типичными состояниями при ультразвуковом сканировании беременных и гинекологических больных;
  
• 
  комплект видеожурналов “VJOG” (США), освещающих современные достижения в диагностике и лечении акушерских и гинекологических патологий;
  
• 
  комплект видео- и кинофильмов с демонстрацией типичных акушерских и гинекологических манипуляций и операций;
  
• 
  учебный фильмы:« Принципы соблюдения эпидемиологического режима в родильном стационаре. Принципы безопасного материнства»;
  
• 
  обучающие и тестирующие мультимедиасистемы;
  
• 
  использование электронной почты и INTERNET;
  
• 
  деловые игры и ситуационные задачи;
  
• 
  слайды (структура акушерского комплекса, анатомия женских половых органов);
  
• 
  комплект тестовых заданий.
  
• 
  список отделений акушерского стационара;
  
• 
  структура работы в отделениях акушерского стационара (функциональное значение каждого отделения);
  
• 
  иллюстрации анатомии женских половых органов (связочный аппарат и мышцы тазового дна, кровоснабжение, иннервация и т.д.);
  
• 
  схематическое изображение плоскостей малого таза с указанием косого, прямого и поперечного размеров;
  
• 
  размеры головки и туловища плода;
  
• 
  изображение формы пояснично-крестцового ромба у женщины с нормальными размерами таза.
  
• 
  центр по обучению практическим навыкам
  
• 
  отделения и лаборатории родильного комплекса.
  

1.3. Межпредметные и внутрипредметные связи

Для успешного изучения дисциплины студенты должны иметь хороший уровень знаний по следующим предметам: нормальная и топографическая анатомия, физиология, патофизиология, гистология, патологическая анатомия, микробиология с эпидемиологией, терапия и хирургия, анестезиология и реаниматология, дерматовенерология, клиническая фармакология, эндокринология, детские болезни. Полученные в ходе занятия знания будут использованы при прохождении ими циклов по эндокринологии, терапии, хирургии, патологическому акушерству, гинекологии, гигиены, педиатрии и др.

Организация специализированных отделений для лечения беременных с различными заболеваниями, перинатальных центров для выхаживания недоношенных детей, областных родильных домов, специализированных санаториев и домов отдыха для беременных, усиление работы по санитарному просвещению и санитарному воспитанию населения в области охраны материнства и детства, организация сельских врачебных пунктов, профилактика заболеваемости среди подростков, подготовка девушек к семейной жизни и многие другие проблемы репродуктивного здоровья.

Структура родильных комплексов и организация работы в них строится по единому принципу в соответствии с международными стандартами на основании 500 приказа Минздрава РУз.

В составе родильного комплекса имеются следующие структурные подразделения: стационар, лечебно – диагностические подразделения и административно – хозяйственная часть.