Требования к учебной литературе Общие требования
Скачать 45.4 Kb.
|
- Навигация по данной странице:
- Начальник учебно-методи
- ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ
   Требования к учебной литературе
Общие требования: Соответствие примерной учебной программе дисциплины, т.е. Государственному образовательному стандарту (содержание: знания и умения, объем и порядок изучения дисциплины). Оглавление учебника должно соответствовать всему перечню разделов учебной программы; оглавление руководства к практическим занятиям - тематическому плану практических занятий в учебной программе. Обновляемость один раз в 5 (10) лет блоками учебных изданий по смежным дисциплинам, например, гистология + физиология + биохимия. Преемственность и взаимосогласованность учебных изданий для разных образовательных уровней как внутри одной дисциплины, так и между всеми дисциплинами учебного плана; соблюдение принципа интеграции фундаментальных и клинических дисциплин, а также преемственность между этапами высшего и послевузовского образования. Прикладной характер, содержать ту информацию, которая будет непосредственно востребована в профессиональной деятельности.
Самодостаточность. Учебник должен содержать основную информацию по дисциплине. В Приложениях должна быть представлена дополнительная информация: словарь терминов и авторский справочник. В них кратко и мелким шрифтом поясняются встречающиеся в тексте смежные понятия и приводятся краткие историко-биографические сведения об основных этапах развития данной дисциплины и вкладе в ее развитие отечественных и зарубежных ученых. Это расширяет границы учебника, не утяжеляя основной текст, и облегчает поиск необходимой для понимания информации в рамках данного издания. Приложения также должны содержать указатели (предметный, именной и лекарственных средств), программу дисциплины, список условных сокращений и рекомендованной литературы (за последние 3 года, включая адреса электронных баз данных, доступных через Интернет). Наглядность. Текст должен сопровождаться схемами, рисунками и фотографиями, облегчающими восприятие материала, но не повторяющими его. Наличие тестовых вопросов с пояснениями (ситуационных клинических и пр. задач). Тестовые вопросы с обязательными пояснениями и разборы клинических ситуаций помогают подготовиться к итоговой аттестации, а затем и к сертификации специалиста. Требования к качеству информации Соответствие последним достижениям науки и клинической практики. Точность, достоверность и обоснованность приводимых сведений. Использование принципов доказательной медицины, стандартизации диагностических и лечебных процедур. Использование последних классификаций и номенклатур: МКБ-10, Международная система единиц СИ, анатомическая классификация (Nomina Anatomica) Соответствие названий лекарственных средств Государственному реестру лекарственных средств; первым должно упоминаться международное непатентованное название (МНН), затем наиболее часто используемые в России торговые наименования. Требовании к стилю изложения Рубрикация. Структура текста задается заранее — от названия главы и раздела, через подразделы, рубрики и подрубрики до отдельного предложения. Благодаря жесткой структуре текста «выжимается вода» и легче избежать повторов. Таким текстом удобно пользоваться и. скользя взглядом по страницам и заголовкам, находить искомое: его легко обновлять, дополнять и издавать в электронном виде. Однако это не означает, что текст должен быть представлен в виде «сухого» справочника. Он должен содержать эмоционально окрашенные связующие элементы, легко и с интересом читаться. Системность, последовательность и простота изложения без излишних подробностей. Четкость определений, доступность их для понимания студентами соответствующих курсов. Однозначность употребления терминов, последовательное обозначение одним термином однородных предметов и явлений. Соблюдение норм современного русского языка. Выделение ключевых позиций по тексту полужирным шрифтом или другим способом.
8 (495) 622 95 18 Предварительно позвонить Литвиновой Татьяне Михайловне (зам Свистунова по МЛР и Проректор) как писать «Координационный совет в областиобзразования и ….. Глыбочко» (его зам Свистунов – одновременно Председатель УМО по клинической медицине) – или Свистунову? Просим провести экспертизу рукописи учебного пособия (учебника) «Основы профилактики в дерматовенерологии» авторского коллектива в составе-Гаджимурадов Марат Нурмагомедович, УмахановАгаларХалидбегович, Хачалов Гаджи Багавдинович, Алиева МадинаГаджиевна, для решения вопроса о получении рекомендательного грифа УМО «Допущено УМО по медицинскому и фармацевтическому образованию вузов России в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности 32.05.01 «Медико-профилактическое дело». Объем 5 авторских листа, год выпуска - 2015, тираж - 500 экземпляров. Назначение – учебное пособие, предназначено для студентов ВПО по дисциплине 14.01.10.- кожные и венерические болезни; по направлению подготовки 32.05.01 медико-профилактическое дело. Прилагается:
Оплату гарантируем. И.О. ректора ГБОУ ВПО «Даггосмедакадемия», профессор Д.Р.Ахмедов
Исполнитель: Гаджимурадов Марат Нурмагомедович (8722)681271
Учебное пособие «Основы профилактики в дерматовенерологии» предназначено для студентов медицинских вузов высшего профессионального образования основной образовательной программы по направлению подготовки (специальности) 32.05.01 медико-профилактическое дело (квалификация (степень) «специалитет») в рамках дисциплины 14.01.10. – кожные и венерические болезни. В нём досконально освещена первичная и вторичная профилактика наиболее распространённых дерматозов, а также венерических заболеваний. Материал подкреплён тестами для самоконтроля и ситуационными задачами. Его внедрение в учебный процесс предусматривает переход на качественно новый уровень обучения профилактическому направлению дисциплины кожные и венерические болезни. Приобретённые компетенции выпускники вуза могут применять в практическом здравоохранении для организации противоэпидемиологических мероприятий при паразитарных и заразных дерматозах и ИППП. Такие специалисты будут пользоваться повышенным спросом на рынке труда.
Контактное лицо:Гаджимурадов Марат Нурмагомедович, контактный телефон: 8903-428-37-64 e-mail: gabenu@mail.ru Заказчик: Ректор ДГМА ______________ Ахмедов Д.Р. (наименование должности) (подпись) (расшифровка подписи) Главный бухгалтер ____________ Алиев Г.М. (подпись) (расшифровка подписи) М.П. Для сведения: Первый Московский государственный медицинский университет им. И.М. Сеченова Учебно-методическое объединение по медицинскому и фармацевтическому образованию вузов России 119991, г. Москва Трубецкая улица, дом 8, строение 2 Телефон: (495) 708-34-49
Начальник учебно-методи-ческогоотделаУМО Булкина Лидия Алексеевнат. (495) 622-97-80 отправлять по почте документы 8(499) 255 71 80 Ягубянц Эвелина Андраниковна её моб 8(916) 437 03 42 Электр. Адрес для переписки - должны иметь инструкцию (перед первым заданием, до смены типа заданий), слово «инструкция» писать не надо; - в задания не надо вводить дополнительной инструкции типа «укажите», «выберите»; - задание должно быть сформулировано утвердительным положением, с которым соглашается или нет испытуемый,а не должно быть вопросом; - отрицательные задания типа «не» «все, кроме» дидактически вредны, так как приводят к реверсии запоминания - запомнится неправильный ответ; - «все перечисленное» тоже не хорошо, особенно, когда встречается в отдельных заданиях – скорее всего это правильный ответ; - задания лучше делать с несколькими правильными ответами, чем с одним неправильным или ответом – подсказкой; - шрифтовое оформление: текст задания пишется прописными (заглавными) буквами, варианты ответов – строчными (с заглавной буквы их писать не надо – это продолжение формулировки задания), знаки препинания между заданием и вариантами, между вариантами и после последнего не ставятся. Располагать задание следует компактнее и максимально удобно для работы (одинарный межстрочный интервал внутри задания; варианты ответов смещаются ближе к центру и не обязательно с одинаковым отступом в разных заданиях). Нумеровать варианты лучше цифрами. Выравнивание текста (тестовых заданий и вариантов ответов) следует производить по ширине, а не по левому краю или центру. Между номером задания и текстом лучше ставить неразрывный пробел (Ctr+Shf+пробел) Если текст задания не умещается на одной строке, при форматировании этого абзаца следует делать выступ первой строки на номер (при размере кегля 14 шрифта TimesNewRoman: выступ первой строки будет 0,5 см, если в номере задания одна цифра и 0,8 см, если в номере задания две цифры) Примеры:
Выберите один или несколько правильных ответов. 1. основнойпризнак гемартроза коленного сустава 1) увеличение объема сустава 2) кровоизлияние в мягкие ткани 3)ограничение движений в суставе 4) баллотирование надколенника 5) симптом «выдвижного ящика» 2. основным способОМ лечения переломА лучевой кости в типичном месте является 1) иммобилизационный (гипсовая повязка) 2) функциональный 3) оперативный 4)при помощи компрессионно-дистракционного аппарата 5) иммобилизация эластичным бинтом 3. ДИАГНОЗ САХАРНОГО ДИАБЕТА ПОДТВЕРЖДАЕТСЯ ПРИ ПОВТОРНОМ ОПРЕДЕЛЕНИИ ГЛЮКОЗЫ 1) плазмы натощак >6,1ммоль/л 2) капиллярной крови натощак >6,7 ммоль/л 3) плазмы натощак ≥7,0 ммоль/л 4) капиллярной крови натощак >6,1 ммоль/л 11. ГРУППА САХАРОСНИЖАЮЩИХ ПРЕПАРАТОВ, ПОДАВЛЯЮЩИХ АКТИВНОСТЬ АЛЬФА-КЛЕТОК ПОДЖЕЛУДОЧНОЙ ЖЕЛЕЗЫ 1) производные сульфонилмочевины 2) глиптины 3) ингибиторы α-глюкозидазы 4) глитазоны Тестовые задания и ситуационные задачи должны стоять после раздела к которому относятся и должны иметь инструкцию (перед первым заданием, до смены типа заданий), слово «инструкция» писать не надо. И тестовые задания и ситуационные задачи должны иметь правильные ответы
Основной: 1. Скрипкин Ю.К., Кубанова А.А., Акимов В.Г. Кожные и венери ческие болезни. Учебник. М., «Геотар-медиа», 2007, 544с. Дополнительной:
Шрифт текста 14 кегль с 1,5 интервалом; шрифт тестов 12 кегль с одинарным интервалом. А между тестовыми заданиями пробел Подсчет авторских (или уч.-изд.) листов Авторский лист, как и учетно-издательский, равен 40 000 знакам, считая знаки препинания, проблемы между словами и неполные строки за полные. авт. л.(уч.- изд. л.) = кол - во знаков (с пробелами)/разделить на 40 000.Например 11650 знаков в статье/ разделить на 40000 = 0,29 авторских листов. Таким образом, объем статьи в уч.-изд. л. равен 0,29.
Кол-во УПЛ (1 услов. печ. лист – 16 стр. формата А5. Подсчёт: коэффициент 0,0577 х кол.стр=) (1 услов. печ. лист – 8 стр. формата А4. Подсчёт: коэффициент 0,1155 х кол.стр=) МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ И МЕТОДИЧЕСКИЕ РАЗРАБОТКИ НЕ УЧИТЫВАЮТСЯ, КАК Учебно-методические пособия (ВАК- Галанова Елена Семёновна 8499 237 72 64 и Луговец В.М. ) РЕЦЕНЗЕНТЫ – ДОЛЖНО БЫТЬ ДВА ВНЕШНИХ РЕЗЕНЗЕНТА, КОТОРЫЕ ЗАНИМАЮТСЯ ИМЕННО ТОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ - ДЛЯ КОТОРОЙ ПРЕДНАЗНАЧЕНО УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ.(например: если пособие для студентов, то и рецензент должен преподавать студентам, а не работать в научно-исследовательском центре; если пособие для курсантов, то и рецензент должен работать на кафедре или вузе по повышению квалификации врачей; если для ординаторов, то и рецензент должен преподавать ординаторам) Далее:
образец первой страницы, второй страницы с аннотацией и третья страница с целью ГБОУ ВПО Дагестанская государственная медицинская академия МЗ РФ Кафедра кожных и венерических болезней Махачкала,2015 Авторы: Гаджимурадов М. Н.,Умаханов А. Х., Хачалов Г.Б. Рецензенты: Лосева Ольга Казимировна - доктор медицинских наук, профессор,профессор кафедры кожных и венерических болезней с курсом косметологии МИУВ ФГБОУ ВПО «МГУПП»; Иванова ……. Магомедов Магомед Гитинович - декан медико-профилактического факультета, профессор кафедры общей гигиены и экологии человека Даггосмедакадемии, доктор медицинских наук Учебное пособие «Основы профилактики в дерматовенерологии» предназначено для студентов медицинских вузов высшего профессионального образования основной образовательной программы по направлению подготовки (специальности) 060105 медико-профилактическое дело (квалификация (степень) «специалитет») в рамках дисциплины 14.01.10. – кожные и венерические болезни. В нём освещены первичная и вторичная профилактика наиболее распространённых дерматозов, а также венерических заболеваний. Пособие ознакомит студентов с основами профилактической работы в дерматовенерологии, ориентированной на воспитание у населения осознанной необходимости в сохранении здоровья своего и подрастающего поколения. Материал подкреплён тестами для самоконтроля и ситуационными задачами. Приобретённые обучающимся компетенции направлены на организацию противоэпидемиологических мероприятий при паразитарных и заразных дерматозах и профилактики инфекций, передающихся половым путём (ИППП). Цель работы: в результате изучения учебного пособия студент должен: знатьмеханизмы возникновения и распространения кожных и венерических заболеваний, меры их общественной и индивидуальной профилактики; уметь проводить мероприятия по первичной и вторичной профилактике наиболее часто встречающихся дерматозов и ИППП; владеть методами санитарно-профилактической обработки очагов поражения при паразитарных и заразных кожных заболеваниях. и далее учебное пособие Нужны две внешние рецензии докторов наук по этой специальности, которые преподают то же самое (например – если пособие для студентов, то и рецензенты должны у себя преподавать студентам; если курсантам, то и рецензент должен преподавать курсантам и т.д.) примерная внутренняя рецензия
на учебное пособие Гаджимурадова М.Н. и соавт. «Основы профилактики в дерматовенерологии». В настоящее время профилактическое направление в деятельности органов здравоохранения страны является приоритетным. Федеральные протоколы ведения больных требуют оказания, в том числе, и качественной профилактической помощи в рамках конкретной медицинской службы. Медицинские вузы готовят специалистов подобного профиля на медико-профилактических факультетах. Однако, учебно-методической литературы в этой области крайне недостаточно. Работа Гаджимурадова М.Н. и соавт. «Основы профилактики в дерматовенерологии» досконально освещает первичную и вторичную профилактику наиболее распространённых дерматозов и ИППП, а также противоэпидемиологические мероприятия при паразитарных и заразных кожных заболеваниях. Её внедрение в учебный процесс и практическое здравоохранение позволит перейти на качественно новый уровень в организации дерматовенерологической помощи населению Республики Дагестан. Это будет способствовать повышению качества жизни больных, страдающих хроническими дерматозами. Рецензируемое учебное пособие актуально, содержательно и может быть допущено для обучения студентов по специальности 060105 медико-профилактическое дело.
Декан медико-профилакти- ческого факультета, профессор кафедры общей гигиены и экологии человека Даггос- медакадемии, доктор меди- цинских наук М.Г.Магомедов
на учебное пособие Гаджимурадова М.Н. и соавт. «Основы профилактики в дерматовенерологии». Работа Гаджимурадова М. Н. и соавторов " Основы профилактики в дерматовенерологии" предполагает тираж 500 тыс экземпляров; год выпуска 2014.
Наряду с общетеоретическими вопросами автор останавливается на практике применения методов профилактики в двух направлениях: дерматология и венерология. В настоящие время профилактическое направление в деятельности органов здравоохранения России является приоритетным. Данная тематика отражена во всех ФГОС медицинского профиля, а также стала доминирующей по направлению подготовки медико-профилактическое дело. Это придает работе актуальность. Новизна работы отражена в методике освоения профессиональных компетенцийобучающимися. Тесты закрепляют теоретический материал, а ситуационные задачи, опираясь на теоретический каркас знаний студента, позволяют закрепить теорию практически. Такой подход повышает удовлетворенность студентов образовательный услугой вуза. Теоретическую и практическую значимость представляют методы индивидуальной (карманной) профилактики ИППП, а такжемедперсонала. В целом учебное пособие "Основы профилактики в дерматовенерологии" Гаджимурадова М. Н. с соавторов несомненно весомый вклад в образовательный процесс медицинского вуза. Работа обосновывает и подробно отражает профилактическое направление в дерматовенерологии. Это открывает широкие возможности для системного изучения и научных исследований профилактического направления различных кожных и венерических заболеваний. В связи с вышеизложенным работа может быть допущена в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности 060105 медико – профилактическое дело. Доктор медицинских наук, профессор кафедры кожных и венерических болезней ГБОУ ФПО -------- И.И.Иванов Каталог: files files -> Вопросы сертификационного экзамена для врачей по специальности «лфк и спортивная медицина» files -> Рабочая программа составлена в соответствии с Требованиями к содержанию дополнительных профессиональных образовательных программ files -> Рабочая программа дисциплины Лечебная физическая культура и массаж Направление подготовки 050100 Педагогическое образование files -> Лечебная физкультура files -> К рабочей программе дисциплины «Лечебная физкультура и спортивная медицина» files -> Рабочая программа учебной дисциплины «медицинская реабилитация» цикла Медицинская реабилитация для специальности 310501 «Лечебное дело» по специализации 310501 «Лечебное дело» files -> Лекции (час) Семинары (час) Самост работа Всего баллов Модуль 1 files -> Влияние мобильного телефона на здоровье человека Скачать 45.4 Kb. Поделитесь с Вашими друзьями:
|