Информационная карта проекта «Книга Красоты и Доброты. Красота окружающего мира» Продолжительность проекта

Проект реализован на базе МБДОУ ЦРР – д/с «Радуга», расположенный по адресу пр – кт Кирова, д.43а.

Формирование экологической культуры, как части общей культуры личности ребенка, экологических знаний и нравственных отношений, социальной трудовой активности в мире природы и людей – все это можно по праву назвать одной из важнейших задач воспитания дошкольников на современном этапе образования. В наше время особенно важна социально – педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, культурного, ответственного и творческого человека – гражданина России.

Для становления первоначальных основ экологической культуры детей важно накапливание конкретных чувственных представлений о предметах и явлениях природы, знания об особенностях каждого времени года.

Актуальность нашего проекта заключается в том, что начинать экологическое воспитания в дошкольном учреждении необходимо с самых первых дней прихода детей в детский сад. Именно в это время мир вокруг ребенка меняется – появляются новые люди, новая обстановка. И именно в этот период важно показать детям всю красоту и доброту окружающего мира, доброту людей по отношению к природе. Сензитивный период восприятия всего нового позволяет нам расположить ребенка к миру прекрасного, сделать его частью этого огромного прекрасного мира.

Следует отметить, что дети в этом возрасте не могут долго заниматься одним делом, сосредотачиваться на чем – то одном в течение продолжительного времени – им необходимы постоянная смена событий, частая смена впечатлений, видов деятельности. Таким образом, проблема реализации проекта заключается в том, чтобы максимально разнообразно спланировать деятельность детей по развитию интереса к красоте окружающего мира, по формированию экологической культуры дошкольников.

- подробное изучение понятий «доброта» и «красота», смысл данных терминов;

- создание условий для нравственного и творческого потенциала в системе взаимодействия с другими людьми;

- накопление культурного опыта младших дошкольников в активной деятельности: посредством труда художественного, в природе и в быту;

- развитие экологического сознания и нравственных чувств в отношениях человек – человек, человек – природа;

- сохранение и поддержка индивидуальности ребенка, развитие индивидуальных способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с людьми, миром и самим собой;

- развитие положительных эмоций средствами природы, радости новых открытий, познания мира и науки;

- воспитание педагогической культуры родителей (культуры эмоций и чувств, нравственного сознания и поведения, детской игры, детского труда, здоровья детей).