Устный журнал «ЭкоЕралаш» выходит 1 раз в четверть, имеет экологическую направленность, предназначен для учащихся 5-7 классов, содержит 6 постоянных рубрик, каждая из которых призвана решать определенную педагогическую задачу

В подготовке номера и его представлении участвуют инициативные учащиеся. Они подбирают материал, обрабатывают и представляют его. Координирует работу инициативной группы учитель.

1. 
   Экологический календарь
   

природоохранных акций.

2. 
   Природа глазами писателя
   

3. 
   Экология в лицах
   

4. 
   По страницам Красной Книги Омской области.
   

5. 
   Экологические новости
   

6. 
   Экоигротека
   

Сегодня в номере:

В рубрике «Экологический календарь» представлен Всемирный день окружающей среды.

Рассказ «Гости» Михаила Пришвина – в рубрике «Природа глазами писателя»

Рубрика «Экология в лицах» расскажет о В.Н. Сукачеве – авторе учения о биогеоценозе.

С внешним видом, областью распространения кудрявого пеликана и любки двулистной ознакомит рубрика «По страницам Красной Книги Омской области»

С момента нашей прошлой встречи прошло немало времени. Что же нового в сфере экологии и охраны окружающей среды? Об этом в рубрике «Экологические новости».

Рубрика «Экоигротека» представляет игру «Что такое окружающая среда?»

Общий девиз Дня - «За жизнь на Земле!».

В 1998 году такая честь была оказана столице России Москве. Девиз этого года был таким: «Сохраним и приумножим ценности экологической культуры мира».

Давайте окинем мысленно взором нашу голубую планету! Ныне она уже не кажется нам огромной и бесконечной, скорее хрупкой и беззащитной. Сегодня её здоровье, её жизнь в опасности. Она нуждается в скорой экологической помощи.

Многие серьёзные специалисты указывают на гигантские «гнойники» на теле Земли – свалки. Они вызывают боль и отвращение. В опасности «легкие» планеты – леса. Возникла угроза потерять их. «Полысение» планеты сегодня отчетливо видно из космоса. Затуманились глаза Земли – озера, моря и океаны. «Тело» планеты изрыто.

Всемирный день окружающей среды – хороший повод обратить свой взор на экологические проблемы, задуматься о важности и необходимости природоохранных мероприятий, о личном участии каждого из нас в этом первостепенном благородном деле.

Прилетел к нам в гости журавль и сел на той стороне речки, в жёлтом болоте, среди кочек, и стал там разгуливать.

Ещё скопа прилетела, рыбный хищник, нос крючком, глаза зоркие, светло-жёлтые, высматривала себе добычу сверху, останавливалась в воздухе для этого и пряла крыльями. Коршун с круглой выемкой на хвосте прилетел и парил высоко.

Прилетел болотный лунь, большой любитель птичьих яиц. Тогда все трясогузки помчались за ним, как комары. К трясогузкам вскоре присоединились вороны и множество птиц, стерегущих свои гнёзда, где выводились птенцы. У громадного хищника был жалкий вид: экая махина – и улепётывает от птичек во все лопатки.

Неустанно куковала в бору кукушка. Цапля вымахнула из сухих, старых тростников.

Болотная овсянка пикала и раскачивалась на одной тоненькой тростинке.

Землеройка пискнула в старой листве.

И когда стало ещё теплее, то листья черёмухи, как птички с зелёными крылышками, тоже, как гости прилетели и сели на голые веточки.

Ранняя ива распушилась, и к ней прилетела пчела, и шмель загудел, и первая бабочка сложила крылышки.

Гусь запускал свою длинную шею в заводь, доставал себе воду клювом, поплёскивал водой на себя, почёсывал что-то под каждым пером, шевелил подвижным, как на пружине, хвостом. А когда всё вымыл, всё вычистил, то поднял вверх к солнцу свой серебряный, мокро сверкающий клюв и загоготал.

Гадюка просыхала на камне, свернувшись в колечко.

Лисица лохматая озабоченно мелькнула в тростниках.

И когда мы сняли палатку, в которой у нас была кухня, то на место палатки прилетели овсянки и стали что-то клевать. И это были сегодня наши последние гости.
«Экология в лицах»
В.И. Сукачев – основоположник учения о биогеоценозе
Академик Владимир Николаевич Сукачев – наш соотечественник, ботаник, лесовед и географ. Окончил Петербуржский лесной институт в 1902 году. Всю свою жизнь он посвятил науке.

Интересы ученого были разнообразны: он изучал леса, луга, тундры, степи, пустыни, болота. С этой целью много путешествовал по европейской части России, в Крыму, на Кавказе, в Западной и Восточной Сибири.

В.Н Сукачев разработал учение о растительных сообществах – фитоценозах: их строении, динамике, связях с внешней средой, историей страны; показал принципы их классификации и методы их изучения.

Много нового он внес в изучение происхождения леса, заболачивания таежных лесов и образования болот. Сукачев справедливо считается основоположником научного болотоведения. Обстоятельно изучив болотные массивы в лесной зоне Европы и Азии, он разработал экологическую классификацию болот.

Вершина научного творчества Сукачева – его учение о биогеоценозе. В нем нашла отражение и завершение идея единства и неразрывной связи растительно-животных сообществ с физической средой обитания.

Владимир Николаевич постоянно вел напряженную научно-организаторскую работу: руководил экспедициями, организовывал научные базы и лаборатории, научные сообщества, кафедры в высших учебных заведениях.

Кудрявого пеликана называют еще «баба», «баба-птица», бабуся, «баба-яга», кудрявая «баба», дикуша «кудрявая».

О пеликанах известно немало легенд. В одной из них говорится, что при перелете через пустыню пеликан набирает в запас полный подклювный мешок воды и на отдыхе не только сам из него пьет, но и угощает жаждущих мелких птиц, подставляя им клюв как корытце с водой.

В другой легенде рассказывается, что в своем подклювном мешке пеликаны при перелете несут запас мелкой рыбешки. Уж очень удивлял людей этот огромный «мешок», уж очень хотелось его чем-нибудь нагрузить!

У основания стебель растения охвачен широкими черешками двух крупных светло-зеленых удлиненно-овальных листьев, почти лежащих на земле, с блестящей, словно лакированной, поверхностью. Корни в виде двух клубней: один – сморщенный, старый; другой - поменьше и светлее, молодой, в нем накапливаются запасные вещества для развития побегов следующего года. В старину клубни этой орхидеи считались приворотным зельем, отсюда и название «Любка»

Стебель увенчан кистью белоснежных цветков, напоминающих изящных бабочек. Лепестки плотные и сочные, словно фарфоровые; три из них сложены шлемом, два отогнуты в сторону, а один свисает губой, у основания которой длинный и тонкий шпорец.

Размножается Любка вегетативно и семенами. Зацветает на 6-8 год жизни. Цветет в июне-июле. Высота растения 25-60 см. Растет группами или одиночно в сосняках, елово-березовых лесах, на лугах, вырубках, лесных полянах.

1. 
   По информации департамента городского хозяйства администрации Омска, в общегородском субботнике 20 апреля приняли участие 107 тысяч омичей, из них более 46 тысяч — это учащиеся, это почти на 20 тысяч больше, чем в прошлом году. Было задействовано 1245 единиц техники. Вывезено 9557 м³ мусора, газонов очищено на площади 1649 га, высажено 1450 деревьев и кустарников.
   

В целом, по данным департамента городского хозяйства, начиная с 1 апреля, когда в соответствии с постановлением администрации Омска в городе стартовал двухмесячник по санитарной очистке и благоустройству территории, в работах приняли участие около 163 тысяч омичей, вывезено 17,6 тыс. м³ мусора, газонов очищено на площади более 3 тыс. га.

2. 
   В 2013 году будет выполнен основной комплекс работ по обустройству природного парка «Птичья гавань» в Омске. Планируется проложить практически все необходимые коммуникации, соорудить две наблюдательные вышки, построить малоэтажные здания Детского экологического центра, хозяйственного блока и реабилитационного центра для птиц.
   

В период гнездования на озерах «Птичьей гавани» насчитывается более 3 тысяч особей водоплавающих птиц. По мнению экологов - сохранение заповедной зоны в мегаполисе - непростая задача, требующая немалых средств и особых подходов.

По окончании этой работы каждая группа по очереди демонстрирует свою картинку и зачитывает сформулированные вопросы.

Ведущий рисует на доске круг, разделенный линиями на три равных сектора, и фиксирует в нем задаваемые вопросы. В левый сектор он записывает вопросы, относящиеся к природным компонентам окружающей среды (погода, растения, животные), в правый – к экономическим (деньги, цены, затраты, ресурсы), в нижний – к социальным компонентам (люди, социальные группы и отношения, нормы поведения, моральные ценности). Принцип записи участники не знают – им предлагается его определить.

В ходе обсуждения обращается внимание на то, что, говоря о проблемах окружающей среды, мы чаще всего имеем в виду только природу, хотя не менее важными компонентами являются общество и экономика.

1. 
   Энциклопедический словарь юного биолога. /Сост. М.Е. Аспиз. –М.: Педагогика, 1986. –352 с., ил.
   
2. 
   Кулев А.В. Интерактивные упражнения по экологии.//Биология в школе, 2006, №7
   
3. 
   Международные экологические акции в школе. 7-9 классы (Конференции, праздники, ролевые игры, театрализованные представления) /авт.-сост. Г.А. Фадеева. – Волгоград: Учитель, 2006. -123 с.
   
4. 
   По страница Красной книги: Растения: Популярный энциклопедический справочник. – Минск: БелСЭ, 1987. -248с.: ил.
   
5. 
   Пришвин М.М. Гости. - М.: Малыш, 1986. - 14 с., ил.
   
6. 
   Розовые чайки и черные журавли: Книга о редких и исчезающих птицах. /Сост. Н. Сладков. – Л.: Детская литература, 1985. – 206 с., ил.
   
7. 
   Сулимов А.Д. Красная Книга Омского Прииртышья. – Омск: Омское книжное издательство, 1982.- 72 с., ил.
   

1. 
   Постановление Правительства Омской области от 06.07.2005 №76-П «Об утверждении порядка ведения Красной Книги Омской области и перечней редких и находящихся под угрозой исчезновения растений, животных и других организмов, занесенных в Красную Книгу Омской области
   

2. 
   Статья «В общегородском субботнике приняли участие 107 тысяч омичей»
   

3. 
   Статья «Птичья гавань получила 137 млн. рублей»