Умственно отсталые дети: информация для родителей

Умственная отсталость характеризуется слабоумием, которое носит врожденный или приобретенный на протяжении первых трех лет жизни характер. Проявляется в недоразвитии психики с ведущими интеллектуальными нарушениями и сложностями процесса адаптации в социуме. 

Это нарушение является необратимым. 

Умственная отсталость представляет собой патологическое состояние без болезненных проявлений, а также результат воздействия определенных вредных факторов. 

Ребенок с таким нарушением развивается только в сильно ограниченных пределах собственных возможностей.

Адаптация в социуме и развитие ребенка-олигофрена в целом зависит от процесса его обучения и воспитания. Такие дети с достаточным успехом овладевают основными действиями (чаще трудового характера) только в ходе обучения. 

Способов лечения умственной отсталости не существует. Впрочем, как и не создано препаратов для развития и повышения интеллекта.

ОСНОВНЫЕ ПРИЧИНЫ УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТИ:

     Умственная отсталость может быть, как врожденной, так и приобретенной (деменция). 

• 
  Разные виды травм, материнский алкоголизм; 
  
• 
  Внутриутробное инфицирование; 
  
• 
  Нарушения гормонального фона у будущей мамы (щитовидная железа); 
  
• 
  Резус-конфликт между кровью матери и будущего малыша; 
  
• 
  Наследственность. 
  
• 
  Причины приобретенных нарушений в головном мозге: 
  
• 
  Родовые травмы, осложненное течение периода перед самими родами; 
  
• 
  Асфиксия и кислородное голодание головного мозга (гипоксия) у ребенка в процессе родов; 
  
• 
  Инфекционные заболевания ребенка на протяжении первых 12 месяцев после рождения (краснуха, корь, менингит, грипп, полиомиелит, энцефалит); 
  
• 
  Плохи      е условия семейного воспитания. 
  

• 
  Бедный словарный запас; 
  
• 
  Неправильная речь; 
  
• 
  Слишком замедленная память. Малыш очень быстро забывает; 
  
• 
  Развитие мышления ребенка находится на очень низком уровне; 
  
• 
  Частая смена настроения; 
  
• 
  Низкий уровень интереса ко всему, что окружает малыша; 
  
• 
  Отсутствие навыков общения. Малыш не нуждается в контакте и общении с посторонними; 
  
• 
  Излишняя раздражительность, нервозность, резкость в поведении ребенка; 
  
• 
  Малыш очень ограниченно проявляется свои чувства; 
  
• 
  Вялость, пассивность; 
  
• 
  Отсутствие реакции на появление мамы; 
  
• 
  Малыш не фиксирует взгляд на определенном предмете; 
  
• 
  Плаксивость; 
  
• 
  Ребенок поздно начинает удерживать головку, сидеть и ходить; 
  
• 
  Ребенка не интересуют игрушки. Он бросает и ломает их; 
  
• 
  Нарушение координации движений, неустойчивая походка.
  

1. Дебильность – это начальная степень умственной отсталости; 

2. Имбецильность – глубокие нарушения умственного развития; 

3. Идиотия – крайне высокий уровень умственной отсталости.

• 
  Простые рекомендации, которые позволят родителям грамотно подойти к вопросам воспитания и развития малышей с умственной отсталостью: 
  
• 
  Взрослые должны называть все предметы, которые окружают малыша, а также все выполняемые действия; 
  
• 
  Называйте цвета предметов, которые кроха видит и использует в повседневной жизни; 
  
• 
  Называйте животных, здания, средства передвижения, которые встречаются во время прогулки; 
  
• 
  Привлекайте малыша к выполнению трудовых поручений; 
  
• 
  Рассказывайте о том, что употребляется в пищу; 
  
• 
  Учите ребенка рассказывать окружающим о то, что он делает (гуляет, трудится, учится); 
  
• 
  Формируйте у малыша положительную самооценку; 
  
• 
  Во время общения вызывайте положительные эмоции; 
  
• 
  Расширяйте круг общения; 
  
• 
  Учите ребенка рассматривать предметы, сравнивать их, ориентироваться на местности.
       
  

Рекомендации о форме обучения умственно отсталого ребенка дает психолого-медико- педагогическая консультация на основе о его обследования и изучения документации. Обследование проводится психологом, логопедом, врачом, педагогом в присутствии родителей. Комиссия решает, какое образовательное учреждение необходимо посещать этому ребенку. 

Не всегда родители после поставленного ПМПК диагноза «умственная отсталость» соглашаются отдать своего ребенка в специальную (коррекционную) школу VIII вида. Тем самым они совершают грубую ошибку. 

Оказавшись в массовой школе, такой ребенок автоматически попадает в разряд хронически неуспевающих учеников, начинает ненавидеть учение, вступает в конфликты с одноклассниками либо же становится изгоем в классе. Что в конечном результате отрицательно сказывается на психическом состоянии этого ребенка и может привести к тяжелой душевной и психической травме.

Специализированные учреждения рассчитаны на работу с этими детьми. В такой школе умственно отсталый ребенок будет чувствовать себя гораздо комфортнее, учеба не будет ему в тягость. После окончания специальной (коррекционной) школы VIII вида, умственно отсталые дети могут жить нормальной жизнью среди окружающих их людей.