Плазма крови, её состав. Форменные элементы крови: эритроциты, лейкоциты, тромбоциты, их строение и функции

Урок40

Урок-презентация на тему: "Органы дыхания: строение и функции"

• 
  Образовательные:
  
  • 
    изучить особенности строения органов дыхания в связи с их функциями;
    
  • 
    раскрыть сущность процесса дыхания, его значение в обмене веществ;
    
  • 
    выяснить механизмы голосообразования;
    
• 
  Развивающие:
  
  • 
    продолжить формирование основ гигиены (правила гигиены дыхания);
    
  • 
    развивать навыки научно-исследовательской работы через постановку учебных экспериментов;
    
• 
  Воспитательные:
  
  • 
    воспитывать бережное отношение к своему организму, к своему здоровью, к здоровью окружающих;
    
  • 
    провести аналогию: дыхание – жизнь; легкие человека – легкие нашей планеты (растительный мир).
    

– Что такое дыхание?

 Слайд № 2.

1. Знать особенности строения органов дыхания в связи с их функциями.

 Слайд № 3.

 Слайд № 4.

Дыхание – это совокупность процессов, обеспечивающих поступление кислорода, использование его в окислении органических веществ и удаление углекислого газа и некоторых других веществ.

 Слайд № 5

("Дыхание" – это гиперссылка на следующие слайды, после объяснения необходимо щелкнуть мышкой по этому термину)

Дыхание бывает:

• 
  внешнее (вдох и выдох)
  
• 
  внутреннее (клеточное дыхание)
  

(Биологическое значение дыхания – это гиперссылка, после объяснения необходимо щелкнуть мышкой по названию слайда, чтобы вернуться на слайд №4 для работы со следующим определением)

Кислород находится в окружающем нас воздухе, поступление его в организм и обеспечивает дыхательная система.

Значение дыхания

• 
  Обеспечение организма кислородом
  
• 
  Удаление углекислого газа
  
• 
  Окисление органических соединений БЖУ с выделением энергии, необходимой человеку для жизнедеятельности
  
• 
  Удаление конечных продуктов обмена веществ (пары воды, аммиак, сероводород и т.д.)
  

(Органы дыхания – это гиперссылка на следующие слайды, после объяснения необходимо щелкнуть мышкой по этому термину)

 Слайд № 7.

 Слайд № 8.

– Перед вами таблица, которую мы постараемся заполнить в ходе изучения нового материала. Перечертите её, пожалуйста. (Лучше таблицу заранее распечатать и раздать, чтобы не тратить на это драгоценное время урока)

 Слайд № 9.

Верхние дыхательные пути

При нормальном дыхании воздух обязательно проходит через наружные ноздри в носовую полость, которая разделена костно-хрящевой перегородкой на две половины. В каждой половине находятся извилистые носовые ходы, увеличивающие поверхность носовой полости. Их стенки выстланы слизистой оболочкой, содержащей многочисленные клетки мерцательного (реснитчатого) эпителия.

Ее функция – увлажнять вдыхаемый воздух, задерживать пылинки и микроорганизмы, оседающие на стенках полости. Слизь содержит вещества, убивающие микробов или препятствующих их размножению (фермент лизоцим и лейкоциты). Под слизистой оболочкой ветвятся многочисленные кровеносные сосуды, поэтому даже легкие травмы носа сопровождаются обильными кровотечениями. Эти сосудистые сплетения согревают вдыхаемый воздух до температуры тела. Полость носа соединяется с полостями в костях черепа: гайморовой, лобной и клиновидной. Они служат не только для согревания поступающего воздуха, но и являются резонаторами при голосообразовании. Носовые полости снабжены чувствительными клетками, которые обеспечивают защитную функцию: рефлекс чихания. Носовая полость открывается в носоглотку внутренними ноздрями – хоанами, а оттуда – в гортань.

 Слайд № 10. Гигиена носового дыхания

1. 
   Дышать рекомендуется через нос, т.к. при дыхании ртом в легкие поступает холодный воздух, что и является причиной простудных заболеваний.
   
2. 
   Больной человек, не соблюдающий правил гигиены, становится источником инфекции.
   

Закроем один носовой ход, а к другому поднесем легкий кусочек ваты. Струя воздуха будет отбрасывать ее при выдохе, и прижимать к носовому отверстию при вдохе. Этот прием можно показать на испытуемом.

Гортань подобна воронке, стенки которой образованны хрящами.

1. Доказать, что при глотании щитовидный хрящ поднимается вверх.

2. Выяснить, почему во время глотания прекращаются дыхательные движения.

Человек молчит – голосовая щель треугольной формы и достаточно велика.

Фонограмма слова МАМА, на которой четко видно, что согласные звуки вызывают более сильную вибрацию голосовых связок, нежели гласные.

 Слайд № 16. Гигиена голосового аппарата

Крик повреждает голосовые связки, что может вызвать их воспаление, привести к хрипоте или потере голоса. При шёпоте связки расслабляются и смыкаются не полностью. Частые воспаления дыхательных путей, курение и алкоголь оказывают негативное влияние на голосообразующий аппарат.

 Слайд № 17

Трахея и бронхи

Гортань, трубка 10–12 см, непосредственно переходит в трахею, которая находится перед пищеводом. Передняя стенка ее образована хрящевыми полукольцами, поэтому просвет трахеи всегда открыт.

 Слайд № 18. Гигиена дыхания

1. 
   Глотая крупные куски пищи, можно подавиться и перекрыть трахею.
   
2. 
   При воспалительных процессах возникает кашель, помогающий удалять слизь из дыхательных путей.
   

Легкие – крупный парный орган конусообразной формы. Снаружи покрыт легочной плеврой; грудная полость покрыта пристеночной плеврой, между ними находится плевральная полость, не содержащая воздуха. Она заполнена жидкостью, что уменьшает трение при дыхании. Через легкие за 1 минуту проходит 100 литров воздуха. Каково же строение легкого?

Бронхи, войдя в легкие, продолжают ветвиться, образуя бронхиолы, на концах которых находятся грозди тонкостенных легочных пузырьков – альвеол. Стенки альвеол и капилляров однослойны, что облегчает газообмен. Клетки эпителия альвеол выделяют биологически активные вещества, образующие сурфактант, который препятствует слипанию альвеол и обезвреживает микроорганизмы, попавшие в легкие.

При легочных заболеваниях сурфактант может не выделяться, тогда альвеолы смыкаются и не участвуют в газообмене. Курение нарушает физиологические свойства сурфактанта.

• 
  300–350 млн. альвеол с общей площадью – 100 кв.м
  
• 
  Длина легочного капилляра – 7–8 мкм
  
• 
  Через капилляры альвеолы кровь проходит за 0,8 с, но гемоглобин успевает насытиться кислородом
  

Выяснить, чем полное дыхание отличается от поверхностного.

 Слайд № 24 и 25. Проверь себя (закрепление материала)

Необходимо соединить стрелками орган и выполняемую им функцию. Эту таблицу можно распечатать, чтобы проверить правильность её заполнения каждым учеником.

– Давайте вернемся к тем вопросам, которые были поставлены в начале урока и попробуем на них ответить.

(По предложенным рисункам каждый учитель сможет составить свои вопросы в зависимости от подготовки класса и от количества оставшегося времени, и др.)

 Слайд № 27. Домашнее задание

– Прочитать стр. 138-139 учебника, знать строение и выполняемые функции органов дыхания (таблица)

1. В каких случаях затрудняется носовое дыхание? Каковы последствия этого нарушения? Предложите свод правил по гигиене дыхания.