Организация деятельности психолого-медико-педагогического консилиума в школе Литература в помощь
Скачать 276.75 Kb.
|
- Навигация по данной странице:
- Договор с родителями (законными представителями)
Особенности внимания:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Особенности памяти:____________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________ Особенности мышления: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Особенности эмоционально-волевой сферы: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Личностно-характерологические особенности: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Заключение: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Рекомендации: ____________________________________________________________________________________________________________________________________ Дата: Подпись: Заключение по результатам логопедического обследования учащегося Фамилия, имя, отчество ребенка _____________________________________________________________________________ Дата рождения________________________________________________________________ Возраст на момент обследования________________________________________________ Класс____________________________школа______________________________________ Речевое окружение (недостатки речи у близких, двуязычие и т.д.) _____________________________________________________________________________ Раннее речевое развитие: лепет_________,гуление_______, слово_______ фраза________ Невербальные функции _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ Особенности сукцессивных способностей _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ Исследование буквенного гнозиса _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ Импрессивная речь _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ Фонематические процессы _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ Исследование экспрессивной речи Строение и подвижность артикуляционного аппарата Губы_________________________________________________________________________ Зубы_________________________________________________________________________ Небо_________________________________________________________________________ Прикус_______________________________________________________________________ Язык_________________________________________________________________________ Подъязычная связка____________________________________________________________ Тонус________________________________________________________________________ Активность___________________________________________________________________ Объем движений_______________________________________________________________ Состояние звукопроизношения _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ Вид нарушения________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ Слоговая структура слов _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ Словарный состав языка _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ Соответствие словаря возрастной норме _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ Грамматический строй речи _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ Состояние функции словоизменения _____________________________________________________________________________ Преобразование существительных _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ Состояние функции словообразования _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Темп_________________________________________________________________________ Интонационная выразительность_________________________________________________ Заикание______________________________________________________________________ Особенности голоса____________________________________________________________
_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________ Класс/группа_________________Программа______________________________________ Ф.И.О. классного руководителя________________________________________________ _____________________________________________________________________________ Дата прибытия_______________________________________________________________ Диагноз___________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Успеваемость_________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ Отношение к учебе (активное, пассивное, безразличное, отрицательное)_______________ Что нравится/не нравится (предметы, педагоги)___________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Отношения в коллективе (принимает /не принимает участие в коллективных делах; умеет/ не умеет подчиниться требованиям, условиям при коллективной деятельности; стремится/ не стремится помочь другим в выполнении задания; агрессивен/ пассивен) _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(благополучная, группа риска, неблагополучная, асоциальная) Жилищно-бытовые условия (тип)_______________________________________________ Материальное положение семьи (низкое, среднее, высокое)_________________________ Наличие друзей (возраст, какова совместная деятельность)__________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Отношение к труду (трудолюбив, ленив, аккуратен, избегает работы, владеет /не владеет элементарными приемами домашнего труда, навыками самообслуживания, доводит самообслуживающий труд до конца )_____________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Были или есть в жизни ребенка стрессы (смерть, развод, утрата, операции, несчастные случаи и т.д ) _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Каталог: Home Home -> Состояние здоровья детей Home -> Федеральные клинические рекомендации по диагностике и лечению абстинентного состояния с делирием, вызванного употреблением психоактивных веществ Home -> Закон Чувашской Республики "О ветеринарии" Закон Чувашской Республики от 6 июня 1997 г. N 7 " Home -> Ключевые слова Home -> Занятие Что такое диабет? Home -> Программа восстановительного лечения больных с хронической венозной недостаточностью нижних конечностей Home -> Сборнике научных трудов, выпущенном недавно муз «Городская больница №5» под названием «Вопросы клинической медицины», выпуск №1 Скачать 276.75 Kb. Поделитесь с Вашими друзьями:
|