Название модулей

2. 
   Цель и задачи преподавания дисциплины.
   

1. 
   Цель освоения дисциплины: получение знаний о мест, роли менеджмента и маркетинга в здравоохранении на современном этапе развития общества, о формах и методах общего и стратегического менеджмента, маркетинговых исследований, изучения рынка медицинских услуг и использовании их для определения необходимых сил и средств здравоохранения в региональном или федеральном масштабе на
   

• 
  основные понятия менеджмента;
  
• 
  методологию менеджмента;
  
• 
  предмет изучения менеджмента как науки;
  
• 
  сущность основных терминов и понятий;
  
• 
  ключевые концепции менеджмента;
  
• 
  историю развития менеджмента;
  
• 
  характеристики различных школ управления;
  
• 
  формы и методы стратегического менеджмента;
  
• 
  системный анализ деятельности организации;
  
• 
  методологию стратегического планирования
  
• 
  формы и методы управления качеством медицинской помощи;
  
• 
  основные положения маркетинговой деятельности в здравоохранении
  
• 
  определение рынка медицинских услуг, рыночные механизмы (спрос, предложение), особенности рыночных отношений в здравоохранении.
  
• 
  медицинская услуга, виды, условия продвижения на рынок
  
• 
  ценообразование. Особенности в системе здравоохрнения
  
• 
  методы экспертизы и оценки качества медицинской помощи;
  
• 
  методы и модели управления качеством медицинской помощи;
  
• 
  основные понятия страховой медицины, виды медицинского страхования
  
• 
  основные направления использования стандартов в здравоохранении;
  
• 
  принципы и методы разработки стандартов оказания медицинской помощи;
  
• 
  цели и задачи лицензирования медицинской деятельности и аккредитации медицинских учреждений в правлении качеством медицинской помощи;
  
• 
  основные принципы проведения лицензирования медицинской деятельности;
  
• 
  основные принципы проведения аккредитации медицинских учреждений;
  
• 
  основные положения концепции непрерывного повышения качества медицинской помощи
  

• 
  применять основные положения теории менеджмента в рабо­те врача и руководителя здравоохранения;
  
• 
  понимать тенденцию развития менеджмента в РФ
  
• 
  анализировать конкретные ситуации, требующие управлен­ческих решений;
  
• 
  применять полученные знания в научно-практической деятельности.
  
• 
  провести системный анализ деятельности организации;
  
• 
  сформулировать стратегическую программу деятельности организации;
  
• 
  оценивать рынок медицинских услуг;
  
• 
  применять методы планирования медицинских слуг
  
• 
  на основании проведенных маркетинговых исследований разработать новые медицинские услуги;
  
• 
  ориентироваться в трактовке стандартов медицинской помощи.
  
• 
  применять основные теоретические положения, методические подходы к анализу и оценке качества медицинской помощи для выбора адекватных управленческих решений;
  
• 
  применять знания по нормативному, финансовому, ресурсному, методическому обеспечению качества медицинской помощи при решении ситуационных задач;
  
• 
  анализировать и оценивать качество медицинской помощи на примере ситуационных задач;
  
• 
  применять стандарты для оценки и совершенствования качества медицинской помощи..
  

• 
  проектированием концептуальных моделей, моделей развития организационных систем и формирования их организационных структур;
  
• 
  организации деловых процессов, процессов управления и процессов функционирования предприятий (организаций);
  
• 
  технологией системного анализа результатов деятельности организации;
  
• 
  технологией планирования деятельности организации.;
  
• 
  методологией стандартизации в здравоохранении РФ;
  
• 
  основными методиками клинико-экономического анализа.
  

1. 
   Дисциплина относится к профессиональному учебному циклу (вариационная часть).
   

1. 
   Профилактическая
   
2. 
   Организационно-управленческая
   
3. 
   Научно-исследовательская
   

3.2. Тематический план внеаудиторной самостоятельной работы

3.3. Индивидуальная работа
4. Методическое обеспечение дисциплины.

2. 
   Методические разработки по учебным занятиям для преподавателей.
   
3. 
   Методические разработки по учебным занятиям для обучающихся
   
4. 
   Методические разработки по самостоятельной внеаудиторной работе
   
5. 
   Тесты для текущего контроля уровня знаний. Сборник ситуационных задач (или их наборы к занятиям).
   
6. 
   Критерии оценки знаний обучающихся
   
7. 
   Итоговый контроль знаний обучающихся
   
8. 
   Перечень практических навыков, которыми обучающийся должен овладеть (конкретизировать: знать, уметь).
   
9. 
   Источники информации:
   
   1. 
      Основная литература: