Малышева С. В
Скачать 30.02 Kb.
|
- Навигация по данной странице:
- муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение муниципального образования «город Архангельск» «Средняя школа № 23 имени А.С. Пушкина»
- г. Архангельск
- самостоятельный поиск учащимися средств для сохранения и накопления здоровья.
|
Малышева С.В. ФОРМИРОВАНИЕ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩЕЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ УЧАЩИХСЯ ЧЕРЕЗ РЕАЛИЗАЦИЮ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ПРОЦЕССЕ ХИМИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение муниципального образования «город Архангельск» «Средняя школа № 23 имени А.С. Пушкина» г. Архангельск Здоровьесберегающая компетентность учащегося - это личностная характеристика, представляющая собой совокупность ценностно-смысловых ориентаций, здоровьесберегающих знаний, умений и навыков, готовности и способности, обусловливающих формирование опыта эффективной здоровьесберегающей деятельности в ситуациях реальной действительности.[1] В качестве основных направлений по формированию здоровьесберегающей компетентности можно выделить установку на ценность собственного здоровья, приобретении знаний о сохранении здоровья, и технологиях его накопления, овладение способами здоровьесберегающего поведения, самостоятельный поиск учащимися средств для сохранения и накопления здоровья. Одной из высших форм самостоятельного поиска является исследовательская деятельность учащегося. В предметной области «химия» исследовательская деятельность может иметь теоретический и экспериментальный характер. В первом случае теоретическая исследовательская деятельность связана с написанием рефератов, докладов, сообщений. Учащиеся дополняют химическое содержание урока вопросами здоровьесбережения. Темами такой формы исследования могут быть «Влияние химических веществ на здоровье человека», «Металлы жизни», «Влияние алкоголя на организм человека», «Влияние кальция на детский организм», «Химическое загрязнение и здоровье человека» и т.п. Во втором случае экспериментальная исследовательская деятельность связана с исследованием конкретных объектов. Такими объектами могут являться продукты питания, лекарственные вещества, косметические средства, спиртосодержащие продукты, табачный дым, пластмассы и т.д. У исследуемых объектов ученик должен установить взаимосвязь состав – свойства – применение – влияние на здоровье человека. Структура работы должна быть выдержана и содержать разделы: актуальность, цель и задачи, объект исследования, теоретическую и практическую части, анализ результатов. В конце каждого исследования учащиеся делают вывод о способах поведения и средствах сохранения здоровья. Каталог: DswMedia DswMedia -> Исследовательская работа Исследование влияния эми сотового телефона на живые организмы. Работу ученица 11 класса DswMedia -> Работу выполнил DswMedia -> Предметная неделя «Новое поколение за здоровый образ жизни!» DswMedia -> Конкурс научно-исследовательских, проектных и творческих работ учащихся DswMedia -> Всё о вреде курения DswMedia -> Семинар «факторы риска профессиональной деформации личности педагога. Профилактика и коррекция синдрома выгорания» DswMedia -> Исследовательская работа Исследование уровня профессионального выгорания педагогов мбоу сош№1 Работу ученица 9 класса DswMedia -> Учебное пособие для студентов по специальности «Сестринское дело» Скачать 30.02 Kb. Поделитесь с Вашими друзьями:
|