Возрастная периодизация онтогенеза человека

«Возрастная анатомия и физиология»

для студентов 1 курса заочного обучения факультета информатики

Екатеринбург

ОГЛАВЛЕНИЕ

1. 
   Возрастная периодизация онтогенеза человека
   
2. 
   Железы внутренней секреции
   
3. 
   Строение и функции головного мозга
   

Вопросы для самоподготовки

1. Периодизация развития человека. Возрастная периодизация, принципы периодизации.

2. Биологический и паспортный возраст.

3. Наследственность и среда, их влияние на развитие детского организма.

4. Понятие о филогенезе, онтогенезе, генотипе и фенотипе. Специфическая роль социальной среды в развитии и формировании человека.

5.Развитие человека в эмбриогенезе. Фазы эмбрионального развития: оплодотворение, дробление, гаструляция, гистогенез и закладка тканей.

6.Понятие ткани. Основные группы тканей, их функции в организме. Понятие орган и система органов. Физиологические системы организма человека.

7.Понятие об адаптации. Срочная и долговременная адаптация. Понятие о стрессе, фазы стрессовой реакции.

8. Критические и сенситивные периоды развития организма

9. Акселерация и ретардация развития организма
КРАТКИЕ ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ СВЕДЕНИЯ

Онтогенез – это период индивидуального развития живого организма от момента оплодотворения яйцеклетки и до естественного окончания индивидуальной жизни.

Для периодов онтогенеза характерно ряд общих закономерностей, таких как целостность и фазность процесса, стабильность и гетерохронность, единство наследственности и изменчивости. Своеобразными узловыми точками онтогенеза являются критические периоды индивидуального развития, особенностью которых - высокая чувствительность организма к различным раздражителям внешней среды.

Возрастная периодизация онтогенеза - это выделение периодов жизни человека по анатомо-физиологическим и социально-психологическим признакам, а сроки, необходимые для завершения определенного этапа онтогенеза, называются возрастными периодами.

Возрастная периодизация была утверждена на симпозиуме физиологов в 1965 году и основывается на физиологических, морфофункциональных, биохимических, биофизических критериях. Согласно классификации возрастной периодизации выделяют следующие периоды:

I. Пренатальный период (внутриутробное развитие):

1. Эмбриональный период – от зачатия до 3 мес.

2. Плодный период – от 3 до 9мес (до рождения)

II. Постнатальный период:
1. Перинатальный период – 28-ая неделя пренатального развития и первые

10 дней постнатального периода

3. Грудной возраст - от 1 мес. до 1 года

4. Раннее детство - 1 - 3 лет

5. Первое детство - 4 - 7 лет

6. Второе детство - 8 - 11 лет (девочки)

8 - 12 лет (мальчики)

7. Подростковый (пубертатный) период - 12-15 лет (девочки)

8. Юношеский возраст - 16-20 лет (девушки)

17 - 21 год (юноши)

9. Зрелый возраст: 1 период - 21 - 35 лет (женщины)

22 - 35 лет (мужчины)

2 период - 36 - 55 лет (женщины)

36 - 60 лет (мужчины)

10. Пожилой возраст - 56 - 74 года (женщины)

61 - 74 года (мужчины)

11. Старческий возраст - 75 - 90 лет

12. Долгожители - 90 лет и выше


ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ РАБОТЫ
Задание:

* Составить таблицу возрастной периодизации человека (таблица 1)

* записать в таблицу анатомо-физиологические особенности развития организма для каждого возрастного периода, выделить критические периоды в развитии физиологических систем.

1. Что изучает предмет « Возрастная анатомия и физиология?

2. Этапы развития организма в онтогенезе

3. Какие количественные и качественные преобразования происходят в детском организме

4. Факторы процесса развития

5. Понятие онтогенез и филогенез.

6. Понятие гомеостаз, гомеостатические константы.

7 Надежность биологической системы и её принципы

8. Общие закономерности роста и развития организма

9. Механизмы регуляции организма

10. Уровни организации организма и их характеристика.

11. Процесс саморегуляции и его роль в деятельности организма

12. Какие системы организма поддерживают гомеостаз?

13. Понятие « гетерохронность», кто разработал теорию системогенеза.

14. Что изучает наука геронтология?

15. Что представляет собой возрастная периодизация?

16. Назовите критические периоды развития и их особенности

17. Назовите периоды внутриутробного развития человека.

18. Периодизация развития человека. Возрастная периодизация, принципы периодизации.

19. Биологический и паспортный возраст.

20.Наследственность и среда, их влияние на развитие детского организма.

21. Понятие о филогенезе, онтогенезе, генотипе и фенотипе. Специфическая роль социальной среды в развитии и формировании человека.

22.Развитие человека в эмбриогенезе. Фазы эмбрионального развития: оплодотворение, дробление, гаструляция, гистогенез и закладка тканей.

23.Понятие ткани. Основные группы тканей, их функции в организме. Понятие орган и система органов. Физиологические системы организма человека.

24.Понятие об адаптации. Срочная и долговременная адаптация. Понятие о стрессе, фазы стрессовой реакции.

25. Критические и сенситивные периоды развития организма

926 Акселерация и ретардация развития организма
Литература для самоподготовки

1. Малафеева С.Н. Возрастная анатомия и физиология: учеб. пособие[Текст]/

С.Н. . Малафеева. – Екатеринбург: Уральское издательство, 2007.- С.15-20; 34-44.

2. Сапин М.Р, Брыксина З.Г Анатомия и физиология детей и подростков: учеб. пособие [Текст]/ М.Р. Сапин, З.Г.Брыксина.- М: Издательский центр «Академия»,2000. - С.6-14; 22-43; 67-68.

3. Резанова Е.А. Биология человека в таблицах, рисунках и схемах. Анатомия, физиология и гигиена человека: учеб. пособие[Текст]/Е.А. Резанова, И.П. Антонова, А.А. Резанов.- М:»Издат-Школа, 1988.- С.42-44,46, 57-58, 75-77.


Задание 2
Тема: Эндокринная система
Краткие теоретические сведения
Эндокринная система организма включает специализированные структуры, располагающиеся в ЦНС, различные органы и ткани, а также железы внутренней секреции, вырабатывающие гормоны.

В её состав входит два звена:

- центральная часть, включающие секреторные ядра гипоталамуса, эпифиз, гипофиз (передняя доля, непосредственно участвующая в регуляции зависимых от неё эндокринных желез):

- периферическая часть, включающие специализированные клетки, ткани, органы и железы, обладающие эндокринной функцией (рис. 1).

Регуляция эндокринной системой осуществляется двумя путями:

1. 
   нервной регуляцией – передача нервных импульсов к эндокринным структурам происходит, минуя гипофиз;
   

Центральной структурой управления эндокринной системы является гипоталамус, осуществляющий оба пути. В гипоталамусе имеются нейроны, обладающие способностью синтезировать и секретировать нейрогормоны, оказывающие стимулирующее (либерины) и тормозящее (статины) действие на переднюю долю гипофиза. Гипоталамус и гипофиз имеют двойную связь и образуют гипоталамо-гипофизарную систему.

Железы внутренней секреции (эндокринные) – органы, выделяющие в кровоток вещества высокой биологической активности - гормоны, которые всасываются непосредственно в кровь, протекающую через железу, не имеют выводных протоков, и выделяют образующие в них гормоны в циркулирующие среды организма (в тканевую жидкость, кровь, лимфу).
ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ РАБОТЫ
Задание:

* Составить таблицу « Железы внутренней секреции» (таблица 2)

Таблица 2

2. Строение и функции гипофиза.

3. Гипоталамо-гипофизарная система.

4. Глюкокортикоиды и их роль в повышение устойчивости организма к стрессовым ситуациям.

5. Роль вазопрессина в регуляции содержания воды в организме.

6. Половые железы, мужские и женские половые гормоны.

1. Малафеева С.Н. Возрастная анатомия и физиология: учеб. Пособие [Текст]/

С.Н. . Малафеева. – Екатеринбург: Уральское издательство, 2007.- С. 98-107

2. Сапин М.Р, Брыксина З.Г Анатомия и физиология детей и подростков: учеб. пособие [Текст]/ М.Р. Сапин, З.Г.Брыксина.- М: Издательский центр «Академия»,2000. - С.6-14; 22-43; 67-68.

3. Резанова Е.А. Биология человека в таблицах, рисунках и схемах. Анатомия, физиология и гигиена человека: учеб. пособие[Текст]/Е.А. Резанова, И.П. Антонова, А.А. Резанов.- М: «Издат-Школа», 1988.- С.42-44,46, 57-58, 75-77.


Задание 3
Тема: Нервная система
Задание:

*Дать краткие теоретические сведения о развитии нервной системы

С.Н. . Малафеева. – Екатеринбург: Уральское издательство, 2007.- С. 98-107