Программа школы: Школа №28

В соответствии со статьей 32 «Типового положения об общеобразовательном учреждении» школа осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями общеобразовательных программ трех ступеней образования:

Образовательная программа МОУ  «Средняя общеобразовательная школа №1» г. Саратова является общей программой деятельности администрации школы, учителей, родителей и самих детей.

Назначение настоящей образовательной программы - организовать взаимодействие между компонентами учебного плана, учебными программами, этапами изучения предметов, ступенями образования. Педагогический коллектив выявил общую, значимую  для обучающихся  научно-педагогическую проблему  и предусмотрел ее комплексное решение на занятиях по различным дисциплинам. Такой проблемой для МОУ «СОШ№1»  является реализация личностно ориентированного подхода с целью создания условий для формирования личности, обладающей  толерантностью, высоким культурным (и поликультурным) цензом, способной к  саморазвитию, к успешной социализации и самоопределению в отношении  будущей профессии. Такая  миссия осуществляется педагогическим коллективом в рамках работы на базе школы, а также  на этапах предпрофильного и профильного обучения. Работа проводится в тесном сотрудничестве с СГУ, медицинским колледжем, учебным центром «Трайтек», ДЮЦ Фрунзенского района. Важная роль в образовательном пространстве школы  отводится внеурочному времени.

 

Стратегическая цель образовательной программы школы - установить предметное и надпредметное содержание образования в школе, развитие личностных способностей ребенка, становление его способности быть полноценной, социально активной, конкурентоспособной личностью, обладающей набором ключевых компетенций.

 

Собственно учебные цели:

• 
  выполнить государственный заказ  на достижение учащимися уровня знаний, предписанного Государственными образовательными стандартами;
  
• 
  сформировать целостную систему универсальных знаний, умений и навыков, имеющих надпредметный характер и обеспечивающих успешность интегративной по содержанию деятельности;
  
• 
  постоянно повышать качество и уровень образования  учащихся.
  

• 
  формировать высокий уровень мотивации и технологической готовности учащихся к  выполнению исследований в своей деятельности, требующих использования знаний и умений из разных предметных областей;
  
• 
  создать условия для приобретения школьниками опыта самостоятельного разрешения проблем в процессе образования на основе использования собственного и социального опыта;
  

• 
  обеспечить целенаправленность, системность и единство деятельности всего педагогического коллектива в сфере содержания  образования;
  
• 
  установить связь «предметных» целей (зафиксированных в образовательных стандартах по предметам) с общими целями школьного образования;
  
• 
  обеспечить единство образовательного процесса в школе как в области интеллектуального, так и нравственно-личностного развития ребенка, как в учебной, так и внеучебной деятельности, как в  школе, так и в семье.
  

 

 Реализуемые образовательные программы

Образовательный процесс  школы осуществляется на основе  учебного плана. Регламентируется расписанием занятий и  разрабатывается  школой самостоятельно на основе регионального базисного учебного  плана, утвержденного приказом Министерства образования Саратовской области № 1089 от 06.12.2004 г.  Учебный план школы состоит из 3-х компонентов - федерального, регионального и компонента образовательного учреждения.

 

Начальное общее образование реализуется по модели 4-летней начальной школы, используя программу развивающего обучения по системе Л.В. Занкова в 1-В классе, программу «Гармония» в 4 «Б», программу «Школа России» во 1А,2А, Б, 3А, Б, В, 4А, В классах и программу «Школа 2100» в 1Б, 2В. Федеральный компонент базисного учебного плана представлен в полном объеме. Компонент образовательного учреждения  выбран для углубления изучения предмета  «Литературного чтения» в 3-х классах. В качестве компонента образовательного учреждения изучается курс «Детская риторика» во 3-4 классах, задачами которой является  обучение умелой речи, эффективному общению.  «Информатика» во 2-4 классах, решает вопросы развития логического мышления, памяти и развития кругозора обучающихся,  Региональная программа «ОЗОЖ» во 2-3 классах реализуется при изучении предметов «Окружающий мир» и «Литературное чтение». В 3-4 классах курс «Краеведение» интегрирован с предметом «Изобразительное искусство».

 

Основное общее образование. Сохраняя преемственность изучения региональных программ между ступенями обучения, в 5-9-х классах  изучается курс «Экология».

В 5-6-х классах вводится региональный курс «Информатика и ИКТ» и «Краеведение» в 7-х классах. В 8-х и 9-х классах согласно модели «мягкого» погружения в профиль и согласно приказа Министерства образования Саратовской области № 562 от 06.06.06г. изучается региональный курс «Мой выбор», за счет компонента образовательного учреждения организуются ориентационные и предметные элективные курсы по выбору учащихся.

 Компонент образовательного компонента    в 5 - 8 классах используется  на  предметы:

5 кл.	литература математика культура поведения	1 час 1 час 1 час
6 кл.	математика география биология	1 час 1 час 1 час
7 кл.	литература геометрия	1 час 1 час
8 кл.	геометрия химия изо	1 час 1 час 1 час

 

 

Среднее (полное) общее образование. На третьей ступени образования сохраняется преемственность в изучении региональной программы ОБЖ в 10-11, вводятся региональные курсы «Русский язык» (0,5 часа в неделю) и «Математика» (0,5 часа в неделю), направленные на подготовку учащихся к сдаче ЕГЭ.

В 10-х классах  учебные планы строятся на основе примерных учебных планов для различных профилей: 10 А универсальный профиль, 10Б социально-экономический  профиль, 11 А - химико-биологический  профиль,11Б, В социально-экономический профиль. В универсальном  10 А классе, исходя из существующих условий и образовательных запросов обучающихся и их родителей, за счет часов, отведенных на элективные учебные предметы, введено 2 часа русского языка и 2 часа математики с целью профильного обучения компоненту федерального базисного учебного плана. В качестве компонента образовательного учреждения предусмотрены  занятия кружков и элективные учебные предметы по выбору учащихся .Перечень элективных курсов утвержден рекомендован для использования  в УВП Министерством образования Саратовской области( пр.№553, от 11.04.2007г.)Продолжительность каждого курса 34 часа( 1 учебный год), из расчета 1 час в неделю.

Дополнительное образование представлено в школе  предметными кружками и спортивными секциями.

Кружки МОУ «СОШ №1»

на 2008-2009 учебный год

 

№	ФИО учителя	Название кружка	Класс
1	Якубова Т.В.	Клуб «Диалог культур»	11Б
2	Демьянович Л.К.	Охрана окружающей среды	9-11
3	Картунова Т.Н.	Занимательная грамматика	6Б
4	Купрова О.И.	Юный экскурсовод	8,10
5	Рябова О.Б.	Танцевальный кружок	4Б
6	Ейкина Н.В.	Оформительский	9-11
7	Сафронова А.И.	Гимнастика Волейбол	1,5 7
8	Литовченко Л.И.	Любители математики	9
9	Манахова Л.А.	Вокальный	2 6-7 9-11
10	Зиновьева Г.А.	Изобразительное искусство	2-7
11	Климова О.В.	Рукоделие	5-6
12	Кузин А.В.	Умелые руки	7-6
13	Полещук Ю.В.	Волейбол	8-11
14	Кандауров М.В.	Баскетбол	10-11
15	Яцыкова Н.В.	Волейбол	6,8
16	Афонин И.И.	Стрелковый	8-11
17	Дараева Е.А.	Вокальный	10-11
18	Вандышева И.Ю.	Эстрадный танец	7-11

 

 

Особенности организации учебно-воспитательного процесса.

Образовательный процесс в школе строится по шестидневной рабочей неделе во 2-11 классах, пятидневной рабочей недели в 1 классах. Учебный год в школе начинается 1 сентября и продолжается 34  учебные недели во 2-11 классах, 33- в 1-х классах.

1. Использование педагогической  технологии личностно ориентированного  подхода  в рамках традиционных уроков и уроков, проведенных в нетрадиционной форме:

 урок-исследование,  урок «Творческий отчёт», урок - деловая игра, урок «Удивительное рядом», урок-практикум и т. д.

2. Введение предпрофильной подготовки в 9 классах и профильного обучения на 3 образовательной ступени.

3. Апробирование организации государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 классов  в новой форме, продолжение федерального эксперимента по введению ЕГЭ.

4. Совершенствование структуры и содержания системы общего образования, в т.ч.внедрение в УВП  здоровьесберегающих технологий.

5. Внедрение в УВП  информационных технологий .

6. Совершенствование воспитательной работы.

Инновационная деятельность педколлектива  как системообразующий элемент образовательного процесса школы выступает в роли универсального развивающего механизма и позволяет более успешно решать задачи, поставленные  образовательной программой. При такой организации образовательного процесса  в большей степени удовлетворяются образовательные интересы и запросы учащихся, что придаёт ему гуманистический характер. Таким образом, образовательная модель школы оказывается на пересечении интересов общества и личности, что доказывает её самоценность.

 

Система оценивания результатов образовательной деятельности в МОУ «Средняя общеобразовательная школа №1»  г. Саратова

Итогом образовательного процесса в школе является сумма образовательных результатов, достигнутых учащимися. Инновационное развитие МОУ «Средняя общеобразовательная школа №1»   г. Саратова, использование новых образовательных технологий привели к результатам, которые не укладываются в привычные схемы оценивания: они выражаются в умении учащихся работать в команде, иметь высокий уровень учебной мотивации, владеть компетенциями, связанными с определенными образовательными областями, умении быть самостоятельными и конкурентоспособными.

Области  школьной оценки можно классифицировать следующим образом:

• 
  индивидуальные результаты учащихся - в сфере развития у них компетентностных  умений и навыков, выявляются в ходе психолого-педагогического мониторинга;
  
• 
  предметные результаты - результаты, полученные в процессе оценивания учителями школы  на предметном уровне;
  
• 
  внутришкольные результаты - результаты, полученные в ходе административного контроля, итоговой аттестации учащихся;
  
• 
  внешкольные результаты - результаты олимпиад, конкурсов, соревнований, конференций и т.п.;
  
• 
  результаты, полученные в ходе независимой внешней оценки, - результаты Единого государственного экзамена
  
• 
  неформализованная оценка - портфолио.
  

 

Предмет	Классы	Вид контроля	Сроки
Русский язык	5, 6, 7	Контрольная работа по тексту администрации	Октябрь
	8, 9		Декабрь
	5, 10		Май
	9 -11	Пробные экзамены	Февраль, март
Математика	4, 5, 8	Контрольная работа по тексту администрации	Октябрь
	7, 9,11		Декабрь
	1-е		Декабрь
	9-11	Репетиционные экзамены	Март, май
География, обществознание	9	Репетиционные экзамены	Март, апрель
Иностранный язык	7	Контрольный срез знаний	Декабрь
	4	Контрольный срез знаний	Февраль
Окружающий мир	3	Контрольный срез знаний	Ноябрь
Химия	8	Контрольный срез знаний	Февраль
Обществознание	9	Контрольный срез знаний	Март
Биология	11	Контрольный срез знаний	Март
Техника чтения	2, 3, 4,5,		Декабрь, май
	5, 6, 7, 8	Переводная аттестация	Май