Лекции 78 ч. Семинарские занятия 60 ч. Экзамен 6 ч

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по ПП

Профессор___________Омаров Н.С.-М.

«____»_______________2014 г

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

общего усовершенствования «Амбулаторно-поликлиническая помощь инфекционным больным»

по специальности 040106 Инфекционные болезни

Кафедра инфекционных болезней ФПК и ППС

Форма обучения: очная

Сроки обучения – 1 мес. – 144 ч.

Лекции - 78 ч.

Семинарские занятия – 60 ч.

Экзамен – 6 ч.

Категория слушателей – врачи с высшим медицинским образованием по

базовым специальностям 040100 лечебное дело.

Махачкала 2014

Рабочая программа составлена на основании:

• 
  Государственного образовательного стандарта по специальности
  

040100 «Лечебное дело»

• 
  Типовой программы дополнительного профессионального образования
  

врачей по инфекционным болезням, утвержденной Минздравсоцразвития,

2007

• 
  Квалификационных характеристик должностей работников в сфере
  

здравоохранения, утверждённых приказом Минздравсоцразвития России от

23.07.2010 № 541н;

Рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры инфекционных болезней ФПК и ППС от «____»____________ 2014 г Протокол №

Зав. кафедрой, к.м.н., доцент ______________ Арбулиева Е.А.

Составители:

Зав. кафедрой, к.м.н., доцент ________________ Арбулиева Е.А.

Ассистент ________________ Цветкова О.А.

1. ВВЕДЕНИЕ

Высокая социальная, эпидемиологическая и экономическая значимость инфекционных болезней определяет их статус как важнейшего критерия здоровья и социально-эпидемического благополучия населения.

Современное общество должно обеспечивать высокое качество медицинских услуг по сохранению здоровья населения и профилактике заболеваний.

Практическое здравоохранение предъявляет повышенные требования к знаниям врачей по вопросам инфекционных болезней вследствие усиления внимания к консультативно-диагностической, лечебной, реабилитационной и профилактической помощи инфекционным больным.

2. Целью программы является совершенствование знаний врачей терапевтов и педиатров по ранней диагностике, клинике, дифференциальной диагностике, лечению и диспансеризации инфекционных больных и реконвалесцентов.

Мотивацией к обучению на цикле является желание врачей-педиатров и терапевтов совершенствовать знания по вопросам этиологии, патогенеза, клиники и лечения больных с инфекционной патологией и приобретение знаний по выявляемым новым нозологическим формам инфекционных болезней.

3. Задачи обучения:

- получить знания по клиническим проявлениям наиболее

распространенных инфекционных заболеваний;

- овладеть методикой дифференциальной диагностики инфекционных

заболеваний и анализом клинико-лабораторных и инструментальных

методов исследования больных с целью постановки диагноза;

- формирование объемного клинического мышления;

- выработка стереотипа врачебных действий (диагностических,

лечебных, профилактических) в стандартных клинических ситуациях

для оказания практической медицинской помощи инфекционным

больным при различных заболеваниях и патологических состояниях;

- овладение необходимыми практическими врачебными навыками и

манипуляциями;

- способность принимать правильные самостоятельные и адекватные

решения в различных клинических ситуациях, включая

экстремальные;

- овладение знаниями и умениями для оказания врачебной помощи

инфекционным больным при неотложных состояниях на

догоспитальном этапе и в условиях стационара;

- повысить знания по смежным специальностям и терапии неотложных

состояний;

- овладеть методиками проведения первичной и вторичной

профилактики инфекционных заболеваний, пропаганды санитарно-

профилактических знаний среди населения.

4. Профессиональные компетенции врачей педиатров и терапевтов по инфекционной патологии характеризуются:

в диагностической деятельности:

- способностью и готовностью к постановке диагноза на основании диагностического исследования при инфекционных заболеваниях;

- способностью и готовностью выявлять у пациентов основные патологические симптомы и синдромы инфекционных заболеваний, используя знания основ медико-биологических и клинических дисциплин с учетом законов течения патологии по органам, системам и организма в целом, анализировать закономерности функционирования органов и систем при инфекционных заболеваниях и патологических процессах, использовать алгоритм постановки диагноза с учетом Международной статистической классификации болезней и проблем, связанных со здоровьем (МКБ), выполнять основные диагностические мероприятия по выявлению неотложных и угрожающих жизни состояний при инфекционных заболеваниях;

в лечебной деятельности:

- способностью и готовностью выполнять основные лечебные мероприятия при инфекционных заболеваниях среди пациентов, способных вызвать тяжелые осложнения и летальный исход; своевременно выявлять жизнеопасные нарушения, использовать методики их немедленного устранения, осуществлять противошоковые мероприятия;

- способностью и готовностью назначить инфекционным больным адекватное лечение в соответствии с поставленным диагнозом, осуществлять алгоритм выбора медикаментозной и немедикаментозной терапии как инфекционным больным, так и больным с другими заболеваниями.

в реабилитационной деятельности:

- способностью и готовностью применять различные реабилитационные мероприятия (медицинские, социальные, психологические) при наиболее распространенных инфекционных заболеваниях;

- способностью и готовностью давать рекомендации по выбору оптимального режима в период реабилитации инфекционных больных, определять показания и противопоказания к назначению средств лечебной физкультуры, физиотерапии, рефлексотерапии, фитотерапии;

в профилактической деятельности:

- способностью и готовностью применять современные гигиенические методики сбора и медико-статистического анализа информации о показателях здоровья в целях разработки научно обоснованных мер по улучшению и сохранению здоровья населения;

- способностью и готовностью использовать методы оценки природных и медико-социальных факторов в развитии инфекционных болезней, проводить их коррекцию, осуществлять профилактические мероприятия по предупреждению инфекционных и паразитарных болезней, проводить санитарно-просветительскую работу по гигиеническим вопросам;

в организационно-управленческой деятельности:

- способностью и готовностью использовать нормативную документацию, принятую в здравоохранении;

- способностью и готовностью использовать знания организационной структуры инфекционной службы, управленческой и экономической деятельности медицинских организаций различных типов по оказанию медицинской помощи, анализировать показатели их работы, проводить оценку эффективности современных медико-организационных и социально-экономических технологий при оказании медицинских услуг пациентам с инфекционной патологией.

5. Квалификационные требования к врачу-педиатру и терапевту по вопросам инфекционной патологии:

Врачи педиатры и терапевты должны знать:

- общие вопросы организации медицинской помощи инфекционным больным, организацию скорой и неотложной помощи инфекционным больным;

- правовые вопросы;

- организацию санпросвет работы и гигиенического воспитания населения; современное состояние инфекционной заболеваемости

- современные отечественные и зарубежные концепции теоретической и практической медицины, касающиеся инфекционных заболеваний

- современную классификацию, этиологию, эпидемиологию и патогенез инфекционных болезней, принципы эпидемиологического анализа и противоэпидемические мероприятия в очаге инфекции;

- механизмы иммунитета и состояние системы иммунитета при различных инфекционных болезнях;

- патоанатомические и патофизиологические изменения в органах и тканях при инфекционных заболеваниях;

- клиническую симптоматологию инфекционных заболеваний, осложнения, исходы;

- клинику неотложных состояний в инфекционной патологии, оказание неотложной помощи при токсико-инфекционном шоке, дыхательной и сердечно-сосудистой недостаточности, лекарственном анафилактическом шоке, острых отравлениях, гиповолемическом шоке, комах;

- методы лабораторной диагностики (выделение возбудителя, специфические иммунологические реакции, сроки появления специфических антител, классы иммуноглобулинов), инструментальной диагностики (эндоскопии), специальные методы исследования (рентгенологические, радиологические, КТМ, ЯМР, УЗИ и др.);

- дифференциальную диагностику с наиболее часто встречающимися заболеваниями;

- современные методы лечения (специфическая, патогенетическая терапия, основы рационального питания и диетотерапия ) при инфекционных заболеваниях;

- общие и специфические меры профилактики инфекционных заболеваний;

- показания к госпитализации, сроки госпитализации и сроки карантина при инфекционных заболеваниях, правила выписки реконвалесцентов;

- организацию диспансерного наблюдения за переболевшими;

- реабилитацию после инфекционных заболеваний, показания и противопоказания к санаторно-курортному лечению;

- вопросы ВТЭ при инфекционных заболеваниях.

Должны уметь:

- собрать анамнез заболевания, эпиданамнез, назначить необходимый комплекс лабораторных исследований, обосновать и поставить диагноз, обеспечить своевременную госпитализацию и лечить больного.

- оказать необходимую помощь при неотложных состояниях.

- определить временную, стойкую, частичную утрату трудоспособности, направить на ВТЭ.

- провести необходимые профилактические мероприятия.

- проводить санитарно - просветительную работу среди больных и населения.

- оформить необходимую медицинскую документацию.

6. Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Объем часов
Обязательная аудиторная нагрузка (всего)	144
в том числе:
лекции	78
семинары	60
Экзамен	6

Каталог: files -> graduate education
graduate education -> Рабочая программа составлена в соответствии с Требованиями к содержанию дополнительных профессиональных образовательных программ
graduate education -> Рабочая программа послевузовской профессиональной переподготовки специалистов (тематического усовершенствования) по специальности
graduate education -> ?К социальным факторам, благоприятствующим распространению туберкулеза, относятся
graduate education -> Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями к содержанию дополнительных профессиональных образовательных программ
graduate education -> Организация стоматологической помощи населению
graduate education -> Рабочая программа общего усовершенствования (уо-216 ч.) по специальности
graduate education -> Дерматовенерология социальная гигиена и организация здравоохранения