Курс лекций Электронный ресурс Владимир, 2018 ббк 88я73 б 72

«Владимирский государственный университет

имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых»

Кафедра социальной педагогики и психологии

Т.Г. Бобченко

Владимир, 2018

социальной педагогики и психологии ПИ ВлГУ

Составлен в соответствии с требованиями ФГОС ВО, учебными планами и рабочими программами дисциплины по направлению подготовки 44.03.02 Психолого-педагогическое образование (бакалавриат) и специальности 44.05.01 Педагогика и психология девиантного поведения (специалитет).

УДК 159.9

ББК 88я73

© ВлГУ, 2018

В настоящее время существуют различные парадигмы тренинговой работы и подходы к определению понятия «психологический тренинг», выделению принципов и методов работы тренера. Общие вопросы организации и проведения тренинга, тренинговой работы с детьми и подростками, их родителями, педагогами представлены в ряде работ в области психологии тренинга, но отсутствие современных учебников и учебных пособий, целостно и единообразно представляющих организацию психологического тренинга, затрудняет изучение студентами данного курса. В связи с этим цель разработки курса лекций «Основы тренинговой работы» состоит в том, чтобы представить и обобщить существующие в настоящее время представления о сущности психологического тренинга и его организации.

Курс лекций «Основы тренинговой работы» предназначен для студентов получающих высшее образование по направлению «Психолого-педагогическое образование» (бакалавриат) и специальности «Педагогика и психология девиантного поведения» (специалитет). Он содержит девять тем, соответствующих учебным планам подготовки бакалавров и специалистов. В них раскрыты следующие вопросы:

• 
  сущность психологического тренинга, его отличия от других методов практической работы психолога,
  
• 
  сущность, особенности, виды тренинговых групп, динамика отношений участников в них,
  
• 
  личность и деятельность ведущего психологический тренинг,
  
• 
  принципы психологического тренинга,
  
• 
  методы психологического тренинга,
  
• 
  этапы подготовки ведущим психологического тренинга и проведения тренингового занятия,
  
• 
  эффекты психологического тренинга, способы оценки эффективности психологического тренинга,
  
• 
  организация психологических тренингов с детьми и подростками, их родителями.
  

Для каждой изучаемой темы дан план, в котором определены подлежащие усвоению вопросы, приведен список литературы для углубления и расширения знаний по теме, а также – контрольные вопросы для самопроверки студентами их усвоения. В конце издания находится словарь, содержащий основные понятия темы и персоналии. В разделе «Персоналии» даны сведения об отечественных психологах – специалистах в области психологии тренинга, ссылки на работы которых размещены в текстах лекций.

В результате освоения материала курса лекций «Основы тренинговой работы» студенты будут:

знать

• 
  основные подходы к определению понятия «психологический тренинг», отличия психологического тренинга от других методов практической работы психолога,
  
• 
  сущность, характеристики, виды, стадии развития тренинговой группы,
  
• 
  цели, задачи, направления, принципы, методы, этапы организации и проведения психологического тренинга, методы оценки его эффективности, требования к разработке и описанию программы,
  
• 
  особенности организации психологических тренингов с детьми и подростками, их родителями.
  

• 
  определять проблемы, для решения которых целесообразно использовать тренинг с детьми и подростками,
  
• 
  разрабатывать психологический тренинг, оформлять и представлять его программу, проводить тренинговые занятия с детьми, подростками, молодежью,
  
• 
  выбирать и применять методы оценки эффективности психологического тренинга.
  

• 
  методическими основаниями подготовки программы психологического тренинга и проведения тренингового занятия,
  
• 
  требованиями к оформлению программы тренинга,
  
• 
  анализом программы психологического тренинга и тренингового занятия.