Конкурс «Учитель года 2015»
Скачать 76.7 Kb.
|
- Навигация по данной странице:
- «ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЕ С ДЕТЬМИ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА»
- «Учитель года - 2015»
| муниципальное казённое дошкольное образованное учреждение
«Детский сад №33» города Кирова Представление педагогического опыта работы: «ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЕ С ДЕТЬМИ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА» Конкурс «Учитель года - 2015» Учитель-логопед: Пересторонина Светлана Юрьевна, 1 кв. категория г.Киров 2015г. Одним из направлений развития современного общества является его глобальная информатизация. На фоне интенсивной информатизации всех сфер жизни и деятельности общества особую значимость приобретают вопросы информатизации образования. Использование информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в учебно-воспитательном процессе в дошкольной образовательной организации – это одно из направлений инновационной деятельности в дошкольной педагогике. По требованиям федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) для того, чтобы воспитать любознательного, активного, эмоционально отзывчивого, физически развитого, овладевшего средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками ребенка, необходимо сочетать традиционные методы обучения и современные информационные технологии. То есть использовать передовые компьютерные технологии в педагогическом процессе с детьми дошкольного возраста. Причём в этом возрасте необходимо учитывать, что это должны быть игровые технологии. В настоящее время педагоги могут использовать информационно - коммуникационные технологии для создания, передачи и распространения информации. На помощь приходит компьютерное оборудование, программное обеспечение, телефонные линии, сотовая связь, электронная почта, сотовые и спутниковые технологии, сети беспроводной и кабельной связи, мультимедийные средства, а также Интернет. Актуальность использования ИКТ в работе с дошкольниками обусловлена тем, что информационно-коммуникационные технологии значительно разнообразят воспитательно-образовательный процесс и большинству педагогов позволят проявить творчество и возможность поиска новых нетрадиционных эффективных форм и методов в работе с детьми. Ведущими современными педагогами доказано, что 80% информации человеческий мозг усваивает через органы зрения. По мнению большинства психологов, мозг ребёнка наиболее активно развивается в первые 7,5 лет. Если упустить возможности этого периода, то в дальнейшем для развития интеллекта или физических качеств ребёнка надо будет потратить гораздо больше усилий, и они будут менее эффективны. Современные дети до 70% информации черпают вне образовательной организации из источников, не имеющих бумажных носителей. Изучив и проанализировав эту тему можно сделать следующие выводы:
Психолого-педагогические аспекты применения компьютерных технологий в процессе работы с детьми дошкольного возраста по вопросам коррекции нарушений речи рассмотрены в работах Ю. Б. Зеленской, Т. К. Королевской, О. И. Кукушкиной, Л. Р. Лизуновой, И. А. Филатовой. Научная работа по внедрению ИКТ в дошкольное образование ведется в нашей стране, начиная с 1987 года на базе центра им. А.В. Запорожца исследователями под руководством Л.А. Парамоновой, Л.С. Новоселовой, Л.Д. Чайновой. В своей работе я так же использую новейшие средства ИКТ. На сегодняшний день наш детский сад оснащён следующими средствами :
Все эти технические средства являются предпосылкой для изучения и применения ИКТ в образовательном процессе. Цель моей работы: эффективное применение средств ИКТ для преодоления нарушений речи воспитанников детского сада. Для выполнения поставленной цели определены следующие задачи:
Решая поставленные задачи, проведена следующая работа:
Формы работы с ИКТ на логопедических занятиях:
Мультимедийные презентации – электронные диафильмы, включающие в себя анимацию, аудио- и видеофрагменты, элементы интерактивности (реакцию на действия пользователя).
Видеофильмы дают возможность представить информацию, события, факты наглядно, в их последовательности и развитии, что соответствует особенностям восприятия и мышления дошкольника:
Методы работы:
В своей работе использую сетевые ресурсы: 
Определены этапы логопедического занятия с дошкольниками с использованием компьютерных программ
В ходе работы были выявлены необходимые требования к применению средств ИКТ на логопедических занятиях:
Результаты. Выявлена несомненная эффективность применения ИКТ на логопедических занятиях. Использование ИКТ:
Перспективы работы:
Выводы: ИКТ являются важным фактором обогащения интеллектуального и эмоционального развития ребенка, катализатором развития его творческих способностей, могут входить в дошкольное образование наравне с традиционными средствами развития и воспитания детей через игру, конструирование, художественную и другие виды деятельности, но ни в коем случае не заменять их. В детском саду могут использоваться такие компьютерные программы и игры, которые соответствуют психолого-педагогическим и санитарно-гигиеническим требованиям. Каталог: public -> files upload public -> В. Н. Сгибов кандидат медицинских наук, главный психотерапевт Министерства здравоохранения и социального развития Пензенской области public -> Учебное пособие «Теория государства и права в вопросах и ответах» public -> Европейская академия естествознания администрация орловской области files upload -> Разработаны рекомендации по сохранению и укреплению здоровья! files upload -> «Будущее Кировской области — без наркотиков» files upload -> Наркомания – что это? files upload -> Лозунг европейской недели иммунизации в 2014 году: "Иммунизация во имя жизни" files upload -> Программа часов по зож. 1 класс. «Я и моё здоровье» Скачать 76.7 Kb. Поделитесь с Вашими друзьями:
|