Классный час для учащихся 7-8 классов романова наталия григорьевна учитель истории

Звучит песня «С чего начинается Родина?»

2. Русский поэт, автор строк «Печальная береза у моего окна, и прихотью мороза разубрана она…»

3. Человек, который любит свою Родину.

4. Русский поэт начала 19 века, автор строк «Люблю дымок спаленной жнивы,

В степи кочующий обоз

И на холме средь желтой нивы

Чету белеющих берез».

5. Название стихотворения С. А. Есенина.

6. Кто автор строк «Осинник желтый бьет тревогу;

Осыпался с березы лист

И, как ковер устлал дорогу…»

7. К.Г. Паустовский писал: «Картины (…) требуют медленного рассматривания…Они скромны и точны, подобно чеховским рассказам…». Кто он – мастер спокойных и тихих пейзажей – « Над вечным покоем», «Вечерний звон», «Березовая роща» и др.?

8. Автор картин «Ужин тракториста», «Сенокос».

9. Имя художника Остроухова, автора картины «Первая зелень».

10. В.М. Гаршин назвал его картину «Грачи прилетели» «Чувство Родины».

11. Мастер живописной игры света и воздуха, автор картины «Березовая роща».

12. Автор строк «Зеленая прическа,

Девическая грудь,

О тонкая березка.

Что загляделась в пруд?»

13.Картина художника И.И. Левитана «Золотая (…)».

2. Конкурс чтецов стихотворений «Русь моя! Люблю твои березы!»

Как часто пьянея

От свежего дня,

Я шел наугад

По весенним протокам,

И Родина щедро поила меня

Березовым соком, березовым соком.

Учитель: Сколько песен о березе сложено, сколько стихов написано о белоствольных русских красавицах – и все мало! У каждого человека находятся для этой красавицы свои задушевные, порой неожиданные слова. Сегодня мы услышим замечательные произведения русских поэтов, посвященные березе, Родине, любви к своему Отечеству. Также можно будет посмотреть иллюстрации учащихся к этим стихотворениям.

Далее учащиеся читают стихотворения.

Определяются лучшие чтецы, которые будут награждены грамотами и призами.

Конкурс иллюстраций к стихотворениям.

Определяются лучшие работы, авторы которых будут награждены.

Звучит песня «Березовый сок».

В заключении все желающие могут попробовать березовый сок.

(Сок и разовые стаканчики закупить заранее).

3.Подведение итогов.

Наблюдая в лесу, я понял, что береза – это воистину крестьянское дерево, в ней есть все: и бабий ситцевый платок, побеленная хата и русская печь. Половик и холщовая рубашка, и даже молоко, которое пьют на всей земле. Всматриваясь в березовый лес, в кряжистые стволы, вспоминаешь мозолистые трудовые крестьянские руки, делающие любую тяжелую работу и умеющие нежно из ладони поднести травку к занемевшему рту молочного теленка.

А молодые березки, тоненькие, пряменькие, как бы на цыпочках приподнявшиеся к голубому весеннему куполу неба, напоминают девичью красу – стройные и статные, с гибкой талией, с русыми косами, и вспоминается много-много русских имен, таких же милых и светлых.

Береза белая, но в ней есть и черный хлеб, и пахучий навоз, и домотканые штаны, и дедовская седина. Именно она, береза, рождает у нас грусть и радость одновременно – два обязательных начала России.

Смотришь на березу и вспоминаешь далекие деревенские песни, звуки гармошки, балалаечные вариации, обязательно вспомнишь Есенина, юность и детство, и в душе любовно обнимаешь это дерево, как самое тебе близкое и любимое. (Н.Н. Жуков, народный художник СССР).

Ученица:

Я себя не мыслю без России, Без ее берез и тополей Без ее невыплаканной сини, Без ее заснеженных полей. Без ее работника и бога – Человека с опытом Левши, Без ее Есенина и Блока, Без ее пророческой души.

Я себя не мылю без России, Без родной земли, где все мое, Где легла мне на сердце впервые Песня колыбельная ее. Без ее легенд и сказок вещих, Горных ветров, горьких как полынь, Без ее преображенных женщин Из безвестных Золушек в богинь.

(М. Лисянский)

Ученик:

Без березы не мыслю России – так светла по-славянски она, что, быть может, в столетья иные от березы – вся Русь рождена. Потому, знать, березы весною человеческой жизнью живут:

то смеются зеленой листвою, то сережками слезы прольют. Под березками пели, женили, выбирали коней на торгах; дорогих матерей хоронили так, чтоб были березы в ногах. (О. Шестинский)

Ученица:

Люблю березку русскую, То светлую, то грустную, В беленом сарафанчике, С платочками в карманчиках, С зелеными сережками.

Люблю ее нарядную, То ясную, кипучую, То грустную, плакучую. Люблю березку русскую. Под ветром низко клонится И гнется, но не ломится. (А Прокофьев)

Учитель:

Россия! Слово-то какое звонкое и чистое!

Как родниковая вода!

Крепкое, как алмаз! Нежное, как березка!

Дорогое, как мама!

Как сказал наш известный писатель, «счастье в том, чтобы жить, горячо любить и беречь эту огромную землю, которая зовется Родиной!».

А сейчас, пока звучать песни о Родине нашей (аудиозаписи), вы будете в одиночку и группами писать синквейн. Темы для синквейна могут быть следующие: «Береза», «Русь», «Россия», «Родина» или любая, которая вам кажется интереснее.

Конкурс на лучший синквейн (учащиеся знакомят своими работами).

Конкурс на лучший плакат о русской березе, о Родине (конкурс объявлен заранее).

Награждение победителей конкурсов и активных участников.
Песни:

1.Березовый сок. Сл. М. Матусовского. Муз. В. Баснера.

2.С чего начинается Родина? Сл. М. Матусовского. Муз. В. Баснера.
Литература и материалы:

1.Государственная Третьяковская галерея. Несброшюрованный альбом. Выпуск 2.М., «Советский художник», 1987.

2.Государственная Третьяковская галерея. Несброшюрованный альбом. Выпуск 4.М., «Советский художник», 1987.

3.Евстратова Е.Н. Игорь Грабарь. «Преподавание истории в школе», 2004, №2.

4.Евстратова Е.Н. Художник и коллекционер И.С. Остроухов. «Преподавание истории в школе», 2004, №1.

5.Под мирным небом Родины. Несброшюрованный альбом. М., «Советский художник», 1988.