Биологическийбрейн — р и н г

Б И О Л О Г И Ч Е С К И Й Б Р Е Й Н — Р И Н Г

ЦЕЛИ ВИКТОРИНЫ:

-расширить знания учащихся по биологии, в частности об особенностях жизнедеятельности, многообразии, значении растений,

бактерий, грибов, лишайников;

-воспитывать любознательность у детей, привить интерес к чтению

научно-популярной и художественной литературы;

- в занимательной форме проверить биологические знания учащихся;

-научить их объективно оценивать свои знания и возможности;

- формировать умения и навыки коллективной деятельности, коммуника- тивную культуру.

.

В игре принимают участие команды /из шести человек каждая/ по числу классов в параллели. На обсуждение каждого вопроса дается по одной минуте. За это время учащиеся должны обсудить вопрос и написать краткий ответ. Жюри, получив ответ команд, оценивает их.

Викторина проводится во время общешкольной недели биологии.

ВОПРОСЫ ВИКТОРИНЫ.
1. В 1960 г. в американском городе Сиэтл состоялся лесной конгресс. здесь собрались лесоводы 96-ти стран и решили заложить парк дружбы народов,

где представитель каждой делегации должен был посадить дерево своей Родины / «национальное» дерево/. советские делегаты решили посадить очень долговечное дерево / оно живет 400-500 лет/. древесина его может служить столетия и даже тысячелетия. леса из этого растения занимают наибольшую территорию в мире, равную по площади пяти франциям. ни одна из других древесных пород больше не образует таких массивов.

что это за дерево? /Лиственница/.
2. Эти организмы широко распространены в природе, но почти не встречаются в больших городах, т. к. очень чувствительны к чистому воздуху. не случайно их называют индикаторами загрязнения воздуха. в то же время их используют для получения индикатора лакмуса. как называются эти организмы? /Лишайники/.
3. О каком растении говорится в стихотворении Всеволода рождественского:

меж клюквы и морошки

жилец лесных болот

на кочке мох без ножки на кустиках поляны

куда ни глянь, растет. подсушен в летний зной

он снизу седоватый он партизанам раны

повыше зеленей. лечил в глуши лесной.

коль нужно будет ваты,

нарви его скорей.

какое полезное ископаемое образуется при отмирании этого растения?

/Мох – сфагнум; полезное ископаемое – торф./
4. Зеленые стебельки с мелкими листочками, как змейки, извиваются по земле. его спорами осыпают лекарства в пилюлях, а также формы для отливки металлических деталей. из его «травы» можно получать зеленую и синюю краску. только мало стало его в лесах. о каком растении идет речь? в чем причина его исчезновения?/Плаун, уничтожается человеком для украшения венков и гирлянд/.
5. На дерево на высоте 2 метра повесили скворечник. на какой высоте будет скворечник через 4 года. если дерево вырастает каждый год 3 сантиметра? /На высоте 2 метра, т. к. дерево растет верхушкой, высота расположения скворечника не меняется/.

6. Почему посещение парков и пригородных лесов большими группами людей пагубно сказывается на состоянии древостоя, даже если люди не наносят деревьям прямого вреда? /Уплотнение почвы затрудняет дыхание корней и нарушает их обеспечение водой/.

- первое – больным на здоровье,

- второе – от тьмы свет,

- третье – дряхлых больных пеленать,

- четвертое – людям колодец.

можно добавить что это растение является самым нежным и поэтическим в наших лесах. как называется это растение и какую пользу оно приносит?

/Береза.

1. 
   банный веник;
   
2. 
   лучина для освещения изб;
   
3. 
   береста;
   
4. 
   березовый сок./.
   

/Из высушенного нижнего слоя плодовых тел, где развиваются споры, раньше изготовляли трут – фитиль, зажинающийся от искры, зажигающийся от искры, при высекании огня/.

/Осина/.
15. Назовите героев следующего «триллера».

Дельтапланерист парил в воздухе. Был полдень, жарко пекло солнце, очень хотелось пить. Вдруг, далеко внизу он увидел огромные красноватые чаши, наполненные прозрачной водой. Путешественник стал снижаться и уселся около такой чаши. Вдруг он почувствовал, что ноги у него прилипли к какому-то клею, он стал дергаться, пытаясь взлететь, но прилипли и крылья дельтаплана. Бедняга все больше погружался в густой прозрачный клей. Вдруг грунт закачался под ним, рядом оказались толстые щупальца-шипы, тело обожгло со всех сторон, и капкан захлопнулся. Кто виноват в гибели путешественника? /Росянка – растение- хищник, обитающее на болоте. Недостаток минеральных веществ она восполняет за счет мелких насекомых. Ожог вызывает муравьиная кислота, выделяемая растением/.
16. Это дерево дает ценный строительный материал и сырье для химической промышленности; скипидар, вар, деготь, ванилин, лаки, витамин «С» и многое другое. Встречается это растение по всей Европе, растет быстро, леса из него светлые, солнечные. Но на городских улицах встречается редко, т.к. не любит задымленный воздух. Как оно называется? /Сосна обыкновенная/.
17. Он причастен к истории. Черные чернила высшего качества получали их его мякоти. Царские особы подписывали этими чернилами самые важные бумаги. Подлинность такой подписи надежно удостоверялась наличием мельчайших спор. О чем идет речь? /Гриб копринус или навозник/.
18. Растение, о котором идет речь, называют «северным кипарисом», оно встречается в наших лесах, и с кипарисом они близкие родственники. Его синие шишко-ягоды зреют очень медленно. К сожалению, это растение встречается все реже из-за неумеренных вырубок для топлива и изготовления веников. Что это за растение? /Можжевельник/.
19. Это бобовое растение дает не только зерно, богатое белком, но из него можно приготовить самые разнообразные продукты: молоко, творог, колбасы, шоколад, и даже пластмассу. А еще его называют «зеленой коровой». Что это за растение? /Соя/.

20. Это насекомоопыляемое растение – очень хороший медонос. Леса из него светлые, солнечные. Оно часто встречается в городах, т.к. не боится заморозков. Как оно называется? /Липа/.

1. 
   Какие растения известны под названиями:
   

• 
  «земляное яблоко» /картофель/
  
• 
  «чертово яблоко» /картофель/
  
• 
  «золотое яблоко» /томат/
  
• 
  «китайское яблоко» /апельсин/
  
• 
  «сосновое яблоко» /ананас/
  
• 
  «армянское яблоко» /абрикос/
  

2. 
   Какие две ноты живут в огороде? /фа-соль/.
   
3. 
   В каких плодах «звучит» нота «си»? /Персик, апельсин/.
   
4. 
   В каких крестоцветных растениях «звучит» нота «ре»? /Сурепка, редис, редька, хрен/.