Дифференцированный подход в обучении математике в начальной школе

1. 
   Дифференцированный подход в обучении математике в начальной школе.
   

• 
  система разноуровневых заданий в учебниках
  
• 
  составление карточек с дифференцированными заданиями для трёх уровней
  
• 
  разноуровневые самостоятельные работы
  

2. 
   Методика изучения величин в начальном курсе математики.
   

• 
  Обучение начинается с изучения нумерации натуральных чисел первого десятка, сравнение величин и действий с величинами, как правило, сводится к соответствующим операциям над числовыми значениями, то есть опосредованно. И лишь в некоторых случаях сравнение производится непосредственно, например с помощью наложения, постепенно у учащихся формируется представление о самих величинах: длине площади, массе и т. д.
  

• 
  Величины - это особые свойства реальных объектов или явлений. Основные величины: длина, стоимость, площадь, объём, масса, скорость, время.
  
• 
  Величина – это свойство некоторых объектов и явлений окружающего мира. Не каждое свойство является величиной.
  
• 
  Скалярные величины - это величины, характеризуемые только числовыми значениями.
  

Это величина, которую можно складывать, но…

Величины, изучаемые в начальной школе:

• 
  Длина (мм, см, дм, м, км)
  
• 
  Масса (грамм, кг, ц, тонна)
  
• 
  Время (секунда, минута, час, сутки, месяц, неделя, год, век)
  
• 
  Единицы стоимости (копейка, рубль)
  
• 
  Скорость (км/ч, м/мин., км/сек. и т.д.)
  
• 
  Площадь (мм2, см2, дм2, м2, а, га, км2)
  
• 
  Объём (ёмкость)(литр)
  

3. 
   
   
   Скачать 157.13 Kb.
   
   Поделитесь с Вашими друзьями: