Влияние природы на здоровье ребенка и безопасность при общении с ней

Человек связан с природой своим происхождением, были характерны свои особенности взаимодействия с природой, свои потребности по отношению к окружающей природной среде.

Природа создает условия для физического, материального, духовного развития человека. Все это предопределяет разделение труда и многообразие потребностей людей. Общество в свою очередь всей своей жизнедеятельностью оказывает влияние на природу, воздействуя на нее. Важнейшей потребностью человека является желание жить в экологически благоприятной среде.

Среда человека состоит из природных компонентов: атмосфера, гидросфера, литосфера, растения, животные. Это целая экосистема-взаимосвязь живой и неживой природной среды. Знакомство с этим огромным окружающим миром- миром природы происходит у ребенка с первых дней рождения. Удивительный мир природы. Он встречает ребенка морем звуков и запахов, тысячами разных загадок и тайн, заставляет остановиться, прислушаться, задуматься. Есть свои секреты и у поля, и у луга, и у тихой речушки, и у крошечной лужицы, оставшейся на глинистой дороге в перелеске, после сильного дождя.

Знакомство с природой будит любознательность ребенка, оно помогает понять многие явления, приучает видеть интересное там, где еще вчера, а для иного человека и до самого конца жизни, не было и не будет ничего достойного внимания.

Необходимо помочь ребенку войти в таинственный и прекрасный мир природы. Надо научить детей любить природу, познакомиться с ее особенностями, солнцем, воздухом, водой, почвой, растениями и животными. Знакомство с окружающей нас природой происходит при постоянном наблюдении. Эти наблюдения закрепляются на образовательных ситуациях, в совместной и самостоятельной деятельности детей.

Особую роль природы в развитии логического мышления и связной речи подчеркивал К. Д. Ушинский. Он считал логику природы самой доступной, наглядной и полезной для ребенка. Своей необычностью, новизной, разнообразием природа эмоционально воздействует на ребенка, вызывает его удивление, желание больше узнать, побуждает к передаче чувств и мыслей в речи. Разнообразие, яркость, красота природы, наглядность ее связей и зависимостей обеспечивает доступность их понимания детьми и оказывает существенное влияние в развитии логичности, самостоятельности мышления. Ребенок учится находить и правильно определять словом причинную и временную зависимость, последовательность, взаимосвязь предметов и явлений природы. Это создает предпосылки для формирования таких ценных качеств связной речи, как достоверность, доказательность, последовательность, четкость. Ребенок учится рассуждать, рассказывать, описывать.

Но природа предоставляет нам возможность не только развивать умственные способности ребенка и его речь; в первую очередь именно природа и ее естественные факторы (солнце, воздух и вода) способствуют сохранению и укреплению самой главной ценности каждого человека- его здоровья.

Влияние природы на здоровье ребенка очень велико. Свежий воздух жизненно важная среда для детей. Поэтому использовать свежий воздух необходимо постоянно, в любое время года. Особенно благотворно влияет зимний воздух в сочетании подвижными играми, на участке детского сада. Катание с горки на ледянках, прогулки и бег вокруг детского сада, прыжки и лазанья по снежным валам- все это эффективно влияет на здоровье ребенка. Дети любят играть и бегать на участке, они смеются, радуются, у них создается радостное настроение. Дети хотят дольше и больше гулять.

Рядом с нами нет лугов,  водоемов. Но с этой экосистемой дети вместе с родителями встречаются в отпуске. Наиболее оздоровительным эффектом является купание в реке, озере, в море.

Важным природным лечебным фактором является песок. Ребенок в естественных условиях знакомится с песком, камнями, растениями, обитателями водоемов. Ребенок прикасается рукой и сердцем к природе (щупает, пробует, нюхает, гладит, слушает). Во время прогулок широко практикуются игры детей с естественным материалом. В многочисленных играх с песком, водой, снегом, камнями дети знакомятся с природными материалами, с их качествами и свойствами, накапливают чувственный опыт. Так, дети узнают, что вода бывает холодной и теплой, разливается, в ней тонут камни, плавают щепки и легкие игрушки, сухой снег рассыпается, а из мокрого можно лепить и т.д. Играя такими игрушками, как вертушки, стрелы, мельницы, дети проявляют воздействие ветра, воды и усваивают ряд факторов, которые позже помогут им понять физические закономерности (плавание предметов в воде, движение в воздухе и т.п.). Все эти ощущения положительно влияют на ребенка. Современным методом закаливания и массажем являются специальные дорожки, имитирующие пляж с песком и галькой. Хождение босиком по такой дорожке является прекрасным способом не только закаливания, но и оздоровления, вследствие воздействия гальки и песка на стопу ребенка.

У нас есть большое природное окружение - лес. Совершая регулярные экскурсии и походы в лес, мы тем самым также укрепляем здоровье ребенка. Дети рассматривают деревья, кусты, ягоды и грибы. Они делятся впечатлениями, у них активизируется словарь, богаче становится речь. Бегая, играя по лесу, встречают и преодолевают препятствия (перепрыгивают через ров, вбегают на пригорок, проходят по узкой тропе.) Ребята физически становятся крепче, укрепляется нервная система. Такие прогулки только укрепляют здоровье. Осенью дети совместно с родителями собирают шишки, делают поделки. Свои впечатления дети отражают в зарисовках.

Также полезен для здоровья и физического развития посильный труд ребенка на улице. Зимой убирают снег с горки, с территории участка, весной и осенью - уборка мусора и семян. Физический труд, в сочетании с игрой и отдыхом, положительно влияет на мышечную работу. У ребенка, таким образом, тренируются мышцы. Свежий воздух, солнце, простор - все это радует ребенка. Все это так близко, под руками и надо, чтобы взрослые поняли их благотворное влияние.

Для укрепления здоровья детей мы используем дары природы. Родители с детьми собирают шиповник, рябину, клюкву, бруснику. Из них делаются отвары, морс и витаминные чаи.

Основная задача взрослых постоянно прививать детям навыки поведения в ситуациях, чреватых получением травм, формировать у них представление о наиболее типичных, часто встречающихся ситуациях. Также необходимо знать не только правила поведения при общении с природой, но и соблюдать правила безопасности:

- везде играть только под наблюдением взрослых;

- в лесу быть внимательными при сборе ягод и грибов;

-при игре соблюдать правила и быть осторожными при встрече с незнакомцами;

- не обижать, зря не трогать кошек и собак домашних и диких, потому что они могут поцарапать и ряд других правил.

Детям нужно разумно помогать избегать повреждений.

Необходимо воспитывать у детей привычку правильно пользоваться дарами леса, объяснять как надо вести себя парке, в лесу.

Следовательно, нам взрослым, необходимо помнить, что детская безопасность зависит от нас. Но задача взрослых не просто постоянно опекать и оберегать детей. Мы просто обязаны научить их самих заботиться о себе. Но делать это нужно грамотно и бережно, чтобы ребенок не стал воспринимать окружающий мир как враждебный, полный опасностей, бед и злых людей. Ведь мы не только заботимся о здоровье детей, но и стараемся формировать личность, воспитывая такие качества как: смелость, выдержку, терпение, умение преодолевать трудности.