Социально-психологические особенности подростков с аддиктивным поведением 19. 00. 05 социальная психология

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДИССЕРТАЦИИ

Первая глава диссертации «Теоретические и методологические основы исследования» состоит из трех параграфов и посвящена анализу и обобщению основных направлений и концепций в изучении феномена наркотизации детей и подростков, логико-теоретическому обоснованию гипотезы, а также подходу к ее доказательству.

Анализируются исследования мотивации употребления наркотических веществ. Так, ученые бихевиористской направленности (Т.А. Донских, Ц.П. Короленко, В.Р. Мартин, А. Николи, М. Стэхелин, С.Г. Шоам) полагают, что в основе аддикции лежит социальная дезадаптация или гедонизм – как способ устранения негативных эмоций. Однако исследователями не учитывается то, что ПАВ употребляют и социально адаптированные индивиды, а прием некоторых ПАВ вызывает негативные эмоциональные состояния.

Представители психоаналитической школы (Б. Мижасковиц, С. Гроф, В. Райх, Э. Фромм, Э. Эриксон) основное внимание уделяют бессознательной мотивации, указывая на биологическую природу наркоманий. Социальные и микросоциальные влияния данными авторами практически не учитываются.

Позиция В. Франкла в целом отражает теоретический вектор экзистенциализма. Он считает, что экзистенциальный невроз (отчаяние по поводу отсутствия смысла жизни, обусловленное конфликтами между различными ценностями на основе нравственных конфликтов) является ведущим фактором в развитии поведенческих нарушений у подростков. Фрустрированная потребность в смысле жизни может компенсироваться преступным поведением, алкоголизмом, наркоманией. К сожалению, экзистенциализм не объясняет, например, таких фактов, как злоупотребление ПАВ олигофренами с примитивными формами мышления.

Большинство исследователей (Р. Бэттегей, В.В. Гульдан, Т.А. Донских, Ф. Дэвидсон, В.Ю. Завьялов, И.С. Кон, Д. Хил, Р. Мюлерманн, M. Этьен, Д. Писсэ, В.Р. Мартин; A. Николи, О.Л. Романова, Ц.П. Короленко, А.М. Корсун, М.В. Шведова,) эклектически рассматривают проблему мотивации употребления ПАВ и определяют ведущими самые различные типы или группы мотивов. В обзоре показано девятнадцать ведущих мотивов наркотизации («защита от тоски», «от нечего делать»; вызов обществу; гедонистический; гиперактивация поведения; давление со стороны группы; жажда острых ощущений, новых переживаний; зависимость; изменение состояния сознания; использование наркотика для усиления творческой активности; купирование абстиненции; любопытство; неуверенность в себе; психическое экспериментирование; самоповреждение; стремление лучше узнать себя; стремление приспособиться к «наркоманическим ценностям»; традиционные, социально обусловленные мотивы; увеличение сексуального «аппетита»; уход от проблем).

Широкий спектр мотивов скорее указывает на разнообразие личностных особенностей потребителей ПАВ, чем позволяет понять специфику развития феномена аддикции. Поиск ведущей мотивации потребления ПАВ, по сути, повторяет неудачный опыт поиска «личности наркомана».

В последние годы увеличилось число исследований, направленных на выявление факторов риска алкоголизации и наркотизации подростков. Это в первую очередь связано с проблемой ранней выявляемости употребляющих ПАВ детей и подростков. Практики, опираясь на знание факторов риска, пытаются сформировать так называемую «группу риска» и «эффективно» с ней работать. Но и в данном случае возникает проблема, связанная с критериями диагностики «группы риска». В теоретическом исследовании мы обнаружили восемнадцать «факторов риска», предложенных разными авторами (П.T. Адлер, M. Бомэн, Д.T. Браджик, Д.Л. Брукс, Д.С. Брук, Ж.T. Госсет, T.A. Гэмерос, Н.Я. Копыт, Е.А. Кошкина, Н.С. Курек, Д.M. Льюис, Н.Ю. Максимова, M.K. Малотра, В. Пишкин, П.Я. Сидоров, Н.А. Сирота, Х. Смади, Г.Н. Сосцевич, В.A. Филлипс, Р.К. Хартоколлис, Р.A. Цукер). К ним относятся: девиантное поведение; нарушение структуры и функции семьи, социальные предпосылки аддикции в семье; психиатрическая, наркологическая наследственная отягощенность; нервно-психическая отягощенность; ранний возраст начала употоребления ПАВ; акселерация; негативное влияние микросреды; личностные особенности; этнические различия; экстраверсия, склонность к протесту и жалость к себе; первое употребление ПАВ в одиночестве с получением приятных ощущений; психосоциальная дезадаптация; психоэмоциональная и социальная незрелость.

Данные факты говорят о несовершенстве критериев ранней диагностики наркомании, токсикоманий, алкоголизма и требуют принципиально нового подхода к решению этого вопроса. Этот подход мы видим в изучении социально-психологических механизмов приобщения детей к наркотикам, и проведении соответствующих мероприятий по предупреждению аддикции.

Социально-психологические особенности наркотизирующихся подростков наиболее полно изучались в отечественной науке Н.А. Сиротой. Она отмечает, что для аддиктов характерна зависимость их моделей поведения от влияния референтной группы. Этим подросткам присуща тенденция к стремлению выглядеть нормативно, одобряемо в глазах ее членов, реализовывать эмоциональное напряжение в непосредственное поведение, минуя систему общепринятых установок, отношений и социальных ролей. К особенностям невербального межличностного общения автор относит тенденции к увеличению дистанции межличностного общения с незнакомыми людьми и уменьшению дистанции общения со знакомыми людьми, старшими по возрасту, а также членами реальной или воображаемой семьи.

Перечисленные особенности отражают картину подростковой дезадаптации, однако незаметными остаются отличия аддиктов от подростков с другими формами девиантного поведения. Не выяснены и социально-психологические механизмы вовлечения детей в наркотизацию. В этом отношении обращает на себя внимание работа A.В. Стэйси, M.Д. Ньюкомб, П.M. Бэнтлер. Авторами изучались интерактивные механизмы, опосредующие социальное влияние на употребление наркотиков. Результаты исследования показали, что социальное влияние на употребление наркотиков опосредуется степенью чувствительности субъекта к этому влиянию. Переменные, опосредующие социальное влияние, могут действовать как буфер и ограждают индивида от действия социального влияния.

Вариантов «степеней чувствительности» (т.е. личностных особенностей), равно как и вариантов социального влияния, существует весьма много, и данный подход по сути ведет к бесплодному поиску «личности наркомана», а не раскрывает механизма наркотизации.

Показана попытка Т.В. Томирова типологизировать аддиктивных подростков по критерию оценки потребностей. Однако в типологии прослеживаются характерологические и личностные нарушения аддиктов, влияние же потребностной сферы на становление наркомании у подростков показано неубедительно.

Таким образом, большинство исследователей феномена наркотизации делают акцент на изучение и поиск «личности наркомана», ведущей мотивации, факторов риска употребления ПАВ. В данных направлениях накоплен большой фактический материал. Однако эти факты скорее описывают разнообразие проявлений «девиантного образа жизни», чем приближают нас к пониманию механизмов развития наркоманий.

Практически все ученые указывают на влияние микросоциума в формировании аддикции, но исследования в этой области малочисленны, для них характерны эмпиризм и фрагментарность. Учитывая малую изученность проблемы и ее актуальность, мы провели исследование механизмов приобщения детей к наркотикам.

Методологической основой исследования является «теория отношений» В.Н. Мясищева, в которой личность определяется как высшее интегральное понятие, характеризуемое, прежде всего как система отношений человека к окружающей действительности. Характер же рассматривается как своеобразие личности, как устойчивую в каждой личности систему отношений к разным сторонам действительности, проявляющуюся в типичных для личности способах выражения отношений в повседневном поведении.

Именно понимание характера как «цементирующей» основы структуры личности, своеобразия ее, позволяет нам хотя бы отчасти обойти острые моменты насущных проблем методологии – таких как соотношения психического и физиологического, типа и типического в человеке.

Изучение типических особенностей характера у подростков в нашей стране проводилось А.Е. Личко. Он создал типологию акцентуаций характера, в которой критериями типологизации являлись особенности отношения подростка к различным аспектам мира и к самому себе, а также яркие поведенческие проявления. Отнесение к тому или иному типу акцентуации проводилось по нозологическому принципу. Автор связал в единую структуру особенности темперамента, собственно характер и устойчивые черты личности, очертив, таким образом обобщенную картину психологических свойств человека, его образ жизни.

Акцентуация характера проявляется не везде и не всегда, а часто только в определенных условиях, и не мешает подростку социально адаптироваться. Однако в некоторых случаях она оказывает существенное влияние на ход адаптации и при аддиктивном поведении – в частности. Сама по себе акцентуация не служит причиной развития аддикции, но определенные ее типы (эпилептоидный, гипертимный, лабильный, истероидный, неустойчивый) являются валидными «факторами риска» наркотизации подростков. Это было доказано в специальных исследованиях (У.А. Абшаихова, В.С. Битенский, А.Д. Борохов, А.А. Вдовиченко, Т.В. Иванова, Д.Д. Исаев, А.Е. Личко, В.А. Резник, Н.А. Сирота, В.М. Ялтонский)

Деформации системы отношений человека – нарушения или аномалии личности, характера – присутствуют при любой форме девиантного поведения, включая и аддиктивное.

Аддиктивное поведение рассматривается нами в континууме проявлений саморазрушающего поведения как составной части девиантного образа жизни.

Концепция саморазрушающего поведения разработана Ю.В. Поповым. Изучая различные виды отклоняющегося поведения, автор пришел к выводу, что поведенческие девиации в первую очередь детерминированы социально-дезадаптирующими факторами. К ним он относит все увеличивающуюся напряженность общества, рост национальных и этнических конфликтов, локальные войны, смену привычного стереотипа жизни, разрушение прежних идеалов, понижение экономического уровня и др. Эти факторы порождают обилие жизненных трудностей, которые не позволяют большинству людей конструктивно справ справляться с ними. Люди уходят от проблем посредством саморазрушающего поведения (употребление ПАВ в том числе), что ведет к деградации – дисфункциональности личности. Учитывая разнообразие вариантов саморазрушающего поведения и сложность их дифференциации, исследователь разработал классификацию саморазрушающего поведения у подростков. В классификации определяются: а) тип саморазрушающего поведения; б) уровень дисфункции личности; в) тип акцентуации характера; г) степень социальной адаптации.

Если концепция Ю.В. Попова позволяет нам эффективно классифицировать аддиктивное поведение как частное проявление саморазрушающего поведения, то универсальные критерии «девиантного образа жизни», разработанные П.И. Сидоровым, дают возможность рассматривать аддикцию как социально-психологический феномен. П.И. Сидоров определяет понятие «девиантный образ жизни» как существенную для определенной субпопуляции форму жизнедеятельности и поведения, декомпенсирующую функционирование организма и приводящую личность к социальной дезадаптации. Автор также выделяет механизмы формирования девиантного образа жизни как универсальные критерии диагностики и профилактики девиантного поведения у подростков.

Влияние референтных групп на становление аддикции у подростков отмечается большинством авторов. Однако исследований, касающихся изучения собственно групповых особенностей наркотизирующихся подростков, буквально единицы. В одних (В.С. Битенский, В.А. Глушков, С.В. Дворяк, А.Е. Личко, Б.Г. Херсонский) описываются некоторые внешние атрибуты и групповые нормы неформальных объединений. В других (Т.В. Томиров) типологизирут подростков, взяв за критерий искажения потребностной сферы наркотизирующихся детей. Первые описывают наиболее броские объединения девиантов, не касаясь их психологического изучения, вторые уделяют внимание потребностной сфере без учета социальной направленности группы и факторов, способствующих её формированию. Данные исследования фрагментарны и не раскрывают механизмов наркотизации подростка в группе.

Феномен же наркотизации относительно других форм девиантного поведения весьма специфичен тем, что на начальных этапах наркотизации употребление ПАВ происходит в референтной группе под влиянием лидера. Учитывая специфичность проблемы, необходимо изучение микросредовых особенностей наркотизации несовершеннолетних, а также их социальной перцепции.

Далее раскрывается понятие «социальная перцепция» и рассматривается динамика исследований восприятия и понимания подростков, проведенных рядом отечественных ученых (Е.Ф. Бажин, Н.Б. Берхин, А.А. Бодалев, Г.В. Драгунова, В.Н. Князев, И.С. Кон, С.В. Кондратьева, Т.В. Корнева, В.А. Крутецкий, Г.И. Кузнецова, Н.В. Кузьмина, В.Н. Куницина, Ж. Лендел, В.Н. Лозоцева, Н.С. Лукин, Л.И. Марисова, А.В. Мудрик, А.В. Петровский, М.А. Попов, З.Ф. Семенова, М.Г. Тайчинова, Я.И. Украинский, Д.И. Фельдштейн, М.Ф. Хижуковская, Д.Б. Эльконин и др.). Отмечается, что изучение особенностей восприятия и понимания лидеров в неформальных подростковых группах никем не проводилось. Остаются невыясненными аффективные механизмы выбора референтных групп и лиц подростками с аддикцией. Влияние же лидеров как инициаторов наркотизации имеет глубокие исторические корни.

Так, в пределах большинства культур употребление ПАВ инициировалось и регламентировалось строгими традиционными ритуалами с помощью лидера  шамана, жреца, служителя культа, вождя и т.д. (Н. Бейерут, Е.А. Брюн, А.В. Сухарев). Ю.В. Попов, рассматривая преступные и наркоманические группы подростков, обнаруживает интересные аналогии этих групп с «пещерными предками» и стаей животных.

Безусловно, архаичные истоки «реакции группирования со сверстниками» достаточно убедительны, однако вопрос о том, что влияет на поведенческую направленность участников этих групп, остается открытым.

Общепринятым в отечественной психологии является мнение о первостепенном значении влияния семьи, формальной и неформальной микросреды на становление девиантности. Однако резкий «скачок» отклоняющихся форм поведения в современной России – в социальных слоях с различным культурным, образовательным, материальным уровнем – показывает, что данные факторы хотя и способствуют девиациям, но не являются ведущими в генезисе девиаций.

Учитывая то, что влияния биологии и микросоциума на развитие девиаций (в том числе аддикции) являются не единственными, а макросоциум оказывает влияние посредством средств массовой коммуникации и массовой культуры, мы выдвигаем следующую гипотезу:

• 
  Негативные воздействия макро- и микросреды создают у подростков на аффективном уровне шаблон восприятия значимой личности, соответствующий поведенческим проявлениям представителей «девиантного образа жизни». Лидирующие подростки-аддикты имеют психологические особенности, свойственные представителям «девиантного образа жизни», которые соответствуют аффективному шаблону восприятия подростков не-лидеров. Лидеры-аддикты воплощают в себе нормы, ценности «девиантного образа жизни» (в том числе наркоманические), распространяют их в неформальной группе подростков и являются инициаторами наркотизации.
  

1. Какие отношения влияют на развитие аддикции, и какие факторы влияют на эти отношения?

Для ответа на первый вопрос исследовались типичные для подростков сферы отношений (в семье, в референтной и формальной группе) с учетом влияния социальных, социально-психологических и психологических факторов.

2. Какова специфика системы отношений аддиктивных подростков?

Исследование акцентуаций характера аддиктивных подростков позволило нам ответить на второй вопрос, так как специфика системы отношений представлена особенностями характера (характер – устойчивая в каждой личности система отношений к разным сторонам действительности, проявляющаяся в типичных для личности способах выражения отношений в повседневном поведении).

3. Каковы механизмы становления этих отношений?

Определение механизмов становления наркогенных отношений проводилось с учетом того, что эти отношения являются одной из форм отражения человеком окружающей его действительности, человека человеком, в частности.

В исследовании приняли участие 186 подростков с аддиктивным поведением. Для изучения поведенческих, социальных и социально-психологических особенностей подростков с аддикцией использовались наблюдение, интервью, а также сбор объективных данных из различных источников. Когнитивная и аффективная сферы межличностного восприятия изучались с помощью “метода портретных выборов” (тест восьми влечений Сонди, адаптированный Л.Н. Собчик) и методики “личностный дифференциал” (ЛД). Психологические характеристики испытуемых изучались вышеуказанными методами, а также с помощью патохарактерологического диагностического опросника (ПДО) Н.Я. Иванова, А.Е. Личко.

Полученные данные исследования обрабатывались с помощью методов математической статистики. Была создана единая корреляционная матрица, в которой представленны линейные коэффициенты корреляции всех полученных показателей исследования. Все статистические расчеты проводились в компьютерной программе MS Exel 7.0 for Windows 95 – 98.

Во второй главе «Эмпирическое исследование социально-психологических особенностей подростков с аддиктивным поведением» проводится количественный и качественный анализ полученных в работе результатов.

В первом параграфе, посвященном изучению особенностей социального положения подростков с аддиктивным поведением, дается ответ на вопрос: "Какие отношения влияют на развитие аддикции, и какие факторы влияют на эти отношения"?

С этой целью исследовались статус испытуемого (лидер, среднее положение, подчиненное положение) и социальная направленность референтной группы (формальная, социально-нейтральная, асоциальная), а также поведенческие проявления представителей этих групп. В итоге выделились специфичные категории аддиктивных подростков («лидеры», «нейтральные», «асоциальные»).

«Лидерам» (p 0,01) свойственно употребление алкоголя (r = 0,422) , курение табака (r = 0,549), марихуаны (r = 0,421). Они испытывают эйфорию от употребления ПАВ в виде стремления к деятельности, ощущения «полноты жизни» (r = 0,503). Это является прогностически неблагоприятным признаком относительно развития зависимости от ПАВ и указывает на пониженный фон настроения вне интоксикации. Бравада наркотизацией в группе сверстников и стремление скрыть употребление ПАВ от взрослых (r = 0,487) подтверждает роль значимого окружения в наркотизации подростков. Девиантный радикал представлен у лидеров делинквентностью (r = 0,385), вхождением в асоциальную группу (r = 0,487), низкой успеваемостью (r = 0,49), конфликтами в семье (r = 0,425). Увлечение рок- или поп музыкой (r = 0,375) также свидетельствует об их ориентации на субкультурные ценности, где увлечение молодежной музыкой – обязательный атрибут аддикции. Заметных гендерных различий в данной группе не обнаружено.

В целом подростки-лидеры с аддиктивным поведением ведут «девиантный образ жизни», стремятся к лидерству в формальной и неформальной группе (как социально-нейтральной, так и асоциальной). Групповые нормы и ценности неформальной среды привносятся лидерами в школьный коллектив, способствуя тем самым развитию аддикции у других подростков.

Процентный анализ, корреляционное исследование и обобщение полученных данных выявили результаты, на основании которых сделаны следующие выводы: 1) употребление ПАВ в настоящее время является характерным поведенческим проявлением подросткового возраста (73% от общей выборки); 2) степень социальной адаптированности в формальной группе не влияет на становление аддикции (см. Таблица 1);

Представленность подростков с аддиктивным

поведением в группах с различной социальной

3) поведенческие и групповые особенности подростков с аддикцией соответствуют поведению представителей криминальной, наркоманической субкультуры; 4) употребление ПАВ подростками не связано с социальным положением родителей, их профессией и благосостоянием (в 78,1% случаев аддиктивные подростки воспитываются в полных, благополучных семьях, где родители имеют различные профессии и благосостояние); 5) в зависимости от социальной направленности неформального объединения и статуса аддикта выделяются специфические группы подростков с аддиктивным поведением - “лидеры”, “нейтральные” и “асоциальные”.

Далее анализируются особенности социальной перцепции подростков с аддиктивным поведением, которые изучались с помощью методик портретных выборов Сонди и личностного дифференциала. Выбор портретов использовался для исследования аффективной стороны восприятия испытуемых. Количественное «напряжение» каждого фактора Сонди соотносилось с количеством прилагательных «Личностного дифференциала», с помощью которых характеризовались портреты каждого фактора. Таким образом изучалась когнитивная сторона восприятия других людей.

АФФЕКТИВНЫЕ ТЕНДЕНЦИИ В ВОСПРИЯТИИ ДРУГОГО

ЧЕЛОВЕКА АДДИКТИВНЫМИ ПОДРОСТКАМИ

(r – корреляции по Пирсону, при p 0,01)

Таблица 2.

ПРЕДСТАВЛЕННОСТЬ ФАКТОРОВ СИЛЫ, АКТИВНОСТИ И

ОЦЕНКИ (ЛД) ПРИ ОПИСАНИИ АДДИКТАМИ ПОЗИТИВНО И НЕГАТИВНО ОЦЕНВАЕМЫХ ПОРТРЕТОВ (%)

Таблица 3.

Результаты исследования:

1. 
   Эмоционально-положительный выбор подростков с аддиктивным поведением падает на лиц с эпилептоидными и садистическими тенденциями (Таблица 2) как лидирующих, заведомо занимающих доминирующую позицию по отношению к ним (Таблица 3), на обладателей таких личностных особенностей, как импульсивность, агрессия и тревожность, свойственных гипертимному типу реагирования («сильный» тип высшей нервной деятельности).
   
2. 
   Эмоционально-отрицательный выбор подростков с аддиктивным поведением падает на лиц с тенденциями сексуальной недифференцированности и депрессивности (Таблица 2) как обладателей таких личностных особенностей как интровертированность, пассивность, эмоциональная ранимость (Таблица 3), т.е. свойственных гипотимному, инертному типу реагирования («слабый» тип высшей нервной деятельности).
   
3. 
   Подросткам с аддиктивным поведением свойственны следующие особенности когнитивной сферы восприятия:
   

• 
  Все позитивно оцененные портреты описывались прилагательными, соответствующими социально одобряемой характеристике личности (добрый, честный, решительный, сильный, разговорчивый, самостоятельный, упрямый, уверенный, обаятельный, справедливый, раздражительный).
  
• 
  Все негативно оцененные портреты описывались прилагательными, соответствующими социально отвергаемой характеристике личности: замкнутый, неискренний, спокойный, молчаливый, слабый, нелюдимый, черствый, непривлекательный, эгоистичный, безответственный.
  

4. 
   Аффективная сторона межличностного восприятия у аддиктивных подростков обусловлена макросоциальными факторами. Под воздействием макросреды (в том числе информационного) у подростков формируется аффективный шаблон восприятия значимого лица.
   

При обобщении результатов исследования, мы вначале рассмотрели общие характеристики подростков, входящих в выделенные специфические группы (“лидеры”, “нейтральные” и “асоциальные”).

Далее обобщаются психологические особенности всех изученных подростков, которые в целом соответствуют возрастным проявлениям и не имеют выраженной специфики. Это подтверждает значимость макро- и микросреды в генезе аддикции. Суть социально-психологических особенностей аддиктивных подростков отражена в выводах.

Выводы

1. Негативные воздействия средств массовой информации, массовой культуры и ближайшего окружения создают у подростков на аффективном уровне шаблон восприятия значимой личности, соответствующий поведенческим проявлениям представителей «девиантного образа жизни».

2. 
   Лидирующие подростки-аддикты имеют психологические особенности, свойственные представителям «девиантного образа жизни».
   
3. 
   Лидеры-аддикты соответствуют аффективному шаблону восприятия подростков не-лидеров.
   
4. 
   Лидеры-аддикты воплощают в себе нормы, ценности «девиантного образа жизни» (в том числе наркоманические), распространяют нормы, ценности «девиантного образа жизни» в неформальной группе подростков и являются инициаторами наркотизации сверстников.
   
5. 
   Употребление ПАВ является характерным поведенческим проявлением в подростковом возрасте.
   

Дальнейшую разработку проблемы предполагается осуществить в направлении исследования социально-перцептивных механизмов влияния лидеров на поведенческую направленность людей других возрастных групп. Представляет научный интерес, в частности, и такой ее аспект, как влияние средств массовой коммуникации и массовой культуры на социальную перцепцию и поведенческую направленность человека.


По теме диссертации опубликованы следующие работы:

1. 
   Семенов Д.В. Аддиктивное поведение как одно из проявлений девиантного поведения в подростковом возрасте. // Научно-практические основы становления психологической службы в системе непрерывного образования. Тезисы всероссийской научно-практической конференции. – Курган, 1996. – 0,1 п.л.
   
2. 
   Семенов Д.В. К вопросу об акцентуациях характера у подростков. // Когнитивные и аффективные аспекты развития личности на разных возрастных этапах. Межвузовский сб.науч.тр. – Шадринск, 1996. – 0,25 п.л.
   
3. 
   Семенов Д.В. К вопросу об аддиктивном поведении в подростковом возрасте.// Современные проблемы учебно-воспитательного процесса в различных образовательных учреждениях. Межвузовский сб.науч.тр. – Шадринск, 1996. – 0,4 п.л.
   
4. 
   Семенов Д.В. Диагностические аспекты аддиктивного поведения у подростков.// Современные подходы к решению проблем практической психологии. Межвузовский сб.науч.тр. – Шадринск, 1997. – 0,4 п.л.
   
5. 
   Семенов Д.В. Психологические особенности подростков «группы риска» употребления психоактивных веществ. // Социально-психологические аспекты нравственного развития детей и подростков. Межвузовский сб.науч.тр. – Шадринск, 1999. – 0,5 п.л.
   
6. 
   Семенов Д.В. Методологические аспекты профилактики наркотизации у школьников // Тезисы докладов научно-практической конференции. – Сургут, 1999. – 0,3 п.л.
   

Отпечатано в лаборатории информационно-методического обеспечения КГПУ.

Подписано к печати 22.05.2001. Объем 1 п.л. Заказ_______ Тираж 100 экз.

Каталог: upload -> iblock
iblock -> Конкурсного собеседования при поступлении в ординатуру по специальности
iblock -> Агентство образования администрации Красноярского края Управление образования Администрации г. Канска мбоу гимназия №1 Упаковка как источник загрязнения продуктов питания свинцом Цуприкова Мария, ученица 10 класса мбоу гимназия №1 г
iblock -> Урология высшая категория
iblock -> 2. Аннотации рабочих программ дисциплин ооп 040400. 62 «Социальная работа», форма обучения – очная
iblock -> Тест: "Неврология"

Скачать 148 Kb.

Поделитесь с Вашими друзьями: