Методика диагностики склонности к отклоняющемуся поведению А. Н. Орел. [33]

Данная методика предназначена для измерения готовности к реализации разных форм девиантного поведения.

Методика состоит из 7 шкал:

1. 
   Шкала установки на социальную желательность - измеряет готовность испытуемого представлять себя в наиболее благоприятном свете с точки зрения социальной желательности;
   
2. 
   Шкала склонности к нарушению норм и правил - измеряет предрасположенность испытуемого к преодолению каких-либо норм и правил, склонности к отрицанию общепринятых норм и ценностей, образцов поведения;
   
3. 
   Шкала склонности к аддиктивному поведению - измеряет готовность реализовать аддиктивное поведение;
   
4. 
   Шкала склонности к самоповреждающему и саморазрушающему поведению - измеряет готовность реализовывать различные формы аутоагрессивного поведения;
   
5. 
   Шкала склонности к агрессии и насилию - измеряет готовность испытуемого к реализации агрессивных тенденций в поведении.
   
6. 
   Шкала волевого контроля эмоциональных реакций - измеряет склонность контролировать поведенческие проявления эмоциональных реакций;
   
7. 
   Шкала склонности к делинквентному поведению - измеряет готовность (предрасположенность) подростков к реализации деликвентного поведения.
   

Методика предназначена для диагностики базисных копинг-стратегий поведения, используемых для преодоления стрессовых ситуаций.

Теоретическим обоснованием методики является то, что поведение человека в ситуациях психологического стресса можно описать в трех группах:

1. 
   Стратегия разрешения проблем - способность использовать все личностные ресурсы в преодолении стрессовой ситуации;
   
2. 
   Стратегия поиска социальной поддержки – способность активного поиска социальной поддержки в сложной ситуации;
   
3. 
   Стратегия избегания – способность уходить от решения проблем путем избегания ситуации.
   

Методика состоит из 33 утверждений или путей преодоления проблем и неприятностей. Испытуемому нужно выбрать один из трех вариантов ответов. Ответ полностью согласен оценивается в 3 балла, согласен - в 2 балла, не согласен - в 1 балл.

Шкалы:

1. Решение проблем;

3. Избегание проблем.

Ответы испытуемого сопоставляются с ключом. Для получения общего балла по стратегии подсчитывается сумма баллов по всем 11 пунктам. Минимальная оценка по каждой шкале - 11 баллов, максимальная - 33 балла.

Опросник «Копинг-стратегии» R. Lazarus [36]

Методика предназначена для определения копинг-механизмов в преодолении трудностей в различных сферах.

Субшкалы:

1. Конфронтационный копинг - определенная степень враждебности и готовности к риску.

2. Дистанцирование - отделиться от ситуации и уменьшить ее значимость.

3. Самоконтроль - контроль своих чувств и действий.

4. Поиск социальной поддержки - поиск информационной, действенной и эмоциональной поддержки.

5. Принятие ответственности - принятие своей роли в проблеме.

6. Бегство-избегание - стремление и усилия, направленные к бегству или избеганию проблемы.

7. Планирование решения проблемы - сфокусированные усилия по изменению проблемы.

8. Положительная переоценка – принимаемые усилия по созданию положительного отношения к проблеме.

Испытуемому предлагаются 50 утверждений, касающихся поведения в трудной жизненной ситуации. Испытуемый должен оценить как часто данные варианты поведения проявляются у него.

Чтобы подсчитать баллы по тесту, нужно суммировать баллы по каждой субшкале:

никогда – 0 баллов;

редко – 1 балл;

иногда – 2 балла;

часто - 3 балла.

Методика определения индивидуальных копинг-стратегий Э. Хайм [22]

Методика предназначена для выявления индивидуального стиля совладания с трудными ситуациями, также может использоваться в целях диагностики непродуктивного поведения и ресурсов личности.

Каждое утверждение, предлагаемое испытуемому, связано с определенной копинг-стратегией. Испытуемый выбирает конкретное утверждение как наиболее привычный способ решения проблемы.

Стратегии совладания со стрессом могут быть:

• 
  продуктивными;
  
• 
  относительно продуктивными;
  
• 
  непродуктивными.
  

• 
  когнитивные;
  
• 
  эмоциональные;
  
• 
  поведенческие.