Тема тьютор как педагог и помогающий практик Практическое задание (практикум, часа). План Дайте определение понятиям «этика» и «деонтология»

План

1. 
   Дайте определение понятиям «этика» и «деонтология».
   

– обоснование морали;

–  проблема общего критерия оценки  нравственного значения человеческих действий. 

В этике выделяют и деонтологию, как раздел этической теории (учения о морали), в котором рассматриваются проблемы обязанностей, моральных требований и норм, то есть это совокупность этических норм, которых придерживаются работники при выполнении  своих профессиональных обязанностей.

2. 
   Составьте в виде списка перечень правил педагогического общения, которые бы отражали взаимодействие с обучающимися, коллегами и администрацией.
   

1). Для каждого ученика нужен индивидуальный подход и меры индивидуального характера.

2) Не забывайте поощрять учеников, обращайте внимание даже на незначительные положительные сдвиги в обучении и воспитании. 

 3) Во взаимоотношениях с ребенком важное значение имеет такое качество, как  доброта.  Однако в практической деятельности бывают случаи, когда отдельные подростки и их родственники злоупотребляют ею, используя хорошее отношение к себе в сугубо эгоистических целях.  В таких случаях педагог, опираясь на профессиональный и этический опыт, должен быть справедливым и  беспристрастным при оценке своих и чужих действий, потому что там, где нарушается этическая мера справедливости, как правило, создаются объективные условия для возникновения конфликтов.

4) В общении с коллегами, обучающимися, администрацией будьте толлерантными.

5) Проявляйте педагогический такт.

6) Умейте по внешним признакам определять состояние ребенка; поддерживать мимикой, позой высказывание собеседника; выслушивать с вниманием и уважением; не прерывать собеседника; владеть культурой речи (доступность, образность, логичность, лаконичность); управлять голосом (интонация, дикция); управлять мимикой, жестами; уменьшать монологическую речевую деятельность в диалоге.

7) Умейте управлять своим состоянием, чувствами (вытеснение отрицательных мыслей и желаний из сознания); установка на положительное восприятие собеседника; владение приемами длительного включения положительных эмоций.

3. 
   Для типовых теоретических моделей собеседника в практике педагогического общения определите, какой из них соответствуют представленные принципы поведения педагога («+» – соответствует, «-» – не соответствует).
   

4. 
   Сформулируйте в виде перечня необходимые требования (знания, умения) к тьютору с позиций этики и деонтологии педагогической деятельности.
   

1. 
   Не выдавать никакой личной информации (возраст, вредные привычки, семейное положение и т.д. и т.п.)
   
2. 
   Во время проведения кем-то игры, тренинга, лекции и мероприятия не позволять себе комментировать деятельность ведущего.( однако критика ведущего осуществляется строго наедине с ним).
   
3. 
   Не допускать никакой дискриминации по географическому и любым другим признакам.
   
4. 
   Относиться ко всем событиям и людям объективно, не примешивая в работу симпатии или антипатии
   
5. 
   Уметь признавать свои ошибки и брать ответственность за них на себя, не ища других виновных.
   
6. 
   Постоянно повышать свой уровень профессионализма.
   

5. 
   Составьте технологическую карту этики и деонтологии тьюторской деятельности в виде таблицы.
   

6. Ответьте на вопросы по теме «Профессиональная этика и этикет» и решите кроссворд:

1. Способ держать себя, внешняя форма обращения с людьми, которая носит конкретно-исторический и ситуативный характер.

2. Подчеркнуто официальная, служебная вежливость, умение держать себя в руках в любых обстоятельствах, в том числе конфликтных.

3. Наука, которая рассматривает этикет как систему знаков, символов.

4. Почтительная вежливость, проявляемая по отношению к старшим по возрасту и по служебному рангу.

5. По В. Далю, это – сдержанность, умеренность, простота, пристойность в общении; востребована в общении с коллегами по работе.

6. Мягкость, тонкость в понимании сослуживцев, бережность обращения с ними.

7. Манерничанье, панибратство в поведении, нарушение стиля, чувства меры. 8. В этикете они имеют приоритет перед мужчинами.

9. Принцип этикета, который требует уважения человека, доброжелательного к нему отношения, охранения чувства достоинства.

10. Психологический термин, характеризующий возможность определения по этикету принадлежность человека к определенной социальной, в том числе профессиональной, группе.

11. Чувство меры, моральная интуиция человека, подсказывающая ему наиболее тонкую, осторожную, деликатную линию поведения по отношению к коллегам.

12. Слово, пропущенное в высказывании Сервантеса: «Ничего не стоит так дешево и не ценится так дорого, как…».

13. Установленный в обществе порядок поведения и общения, включающий в себя совокупность правил (норм), регулирующих внешние проявления человеческих отношений (обхождение с окружающими, поведение в общественных местах и т.п.).

7. Заполните таблицу «Формы и типы связей педагогической деонтологии с другими науками»

8. Определите области работы тьютора и сформулируйте особенности тьюторского сопровождения обучающихся на разных ступенях образования.

Результат анализа оформите в виде таблицы.

Ступень образования	Область деятельности тьютора	Характеристик тьюторского сопровождения
Начальное образование	Базовый конфликт в начальной школе – это конфликт между игровой и учебной деятельностью. В отличие от учителя, занимающегося задачами учебно- воспитательного процесса, для учителя- тьютора, работающего с развитием познавательного интереса, первостепенной задачей является оказание младшему школьнику помощи в осознании и реализации познавательного интереса.