Разработка урока: «Соматический и автономный (вегетативный) отделы нервной системы»

Учитель биологии МБОУ Урывской школы

Каменского района Ростовской области

Скачкова Лариса Николаевна

- работать с текстом, анализировать и оформлять текстовую информацию в виде таблиц и схем;

- наблюдать, выделять существенные признаки объекта, осуществлять логические операции, делать выводы.

3) личностные:

- формировать ценностное отношение к своему здоровью и здоровью окружающих;

- воспитывать уважительное отношение к иному мнению;

Компьютер, мультимедийная установка, кинофрагмент «Нападение медведя на человека», таблицы «Строение нервной системы», «Строение головного мозга», «Строение вегетативной нервной системы», учебник «Биология. Человек. 8 класс» (Д.В.Колесов, Р.Д.Маш, И.Н.Беляев) и рабочая тетрадь к учебнику, словари терминов по нервной системе, плакаты и девиз:

«Мозг – самое совершенное и сложное создание земной природы»

И. П. Павлов

Нервная система – дирижер нашего организма.

1. Организационный момент.

2. Проверка знаний учащихся (домашнего задания).

3. Изучение нового материала и его закрепление.

4. Подведение итогов урока.

5. Домашнее задание.

1. 
   Организационный момент.
   

• Подготовка класса к работе.

• Наличие учащихся.

2. 
   Проверка знаний.
   

Для выполнения таких сложных и ответственных функций нервная система должна иметь соответствующее строение. Из каких частей состоит нервная система по топографическому принципу?

Действительно, человек может осознанно управлять деятельностью только скелетных мышц, своими произвольными движениями и речедвигательной функцией. Но нельзя контролировать слюноотделение, выделение пота, или желудочного сока, ток крови и многое другое.

В процессе эволюции позвоночных животных произошло разделение функций нервной системы.

1. 
   изучить строение и функции соматического и автономного отделов нервной системы, выявить их отличия;
   
2. 
   определить значение двойной вегетативной иннервации внутренних органов.
   

Давайте посмотрим кинофрагмент «Нападение медведя на человека»

Ребята, какой отдел нервной системы нашего героя был задействован во время его бегства от медведя: соматический или автономный?

Правильно, оба отдела. Представьте, что в нашем организме сокращение и расслабление скелетных мышц осуществляется произвольно, а изменение ритма сокращения сердца и частоты дыхания не связаны с процессами, происходящими в мышцах и других органах. Тогда наша гибель была бы неизбежной.

Итак, наш герой убегает от медведя. Работает его поперечно-полосатая мускулатура – скелетные мышцы, отвечающие за движение тела, а значит, какой отдел нервной системы?

Соматическая система.

Вспомним, что мы уже знаем о ее строении.

Эту систему образуют чувствительные нервные волокна, идущие к ЦНС от различных рецепторов, и двигательные нервные волокна, иннервирующие скелетную мускулатуру. Соматическая нервная система имеет центральную и периферическую части. Из головного мозга выходит 12 пар черепно-мозговых нервов. Каждый сегмент спинного мозга дает по одной паре нервов, содержащих чувствительные и двигательные волокна. Все чувствительные, или центростремительные, волокна входят в спинной мозг через задние корешки, на которых есть утолщения - нервные узлы. В этих узлах находятся тела центростремительных нейронов.

Волокна двигательных, или центробежных, нейронов выходят из спинного мозга через передние корешки – 31 пара спинномозговых нервов. Каждому сегменту спинного мозга соответствует определенный участок тела – метамер.

Высшим центром соматической нервной системы является кора больших полушарий головного мозга. Именно здесь изыскиваются способы удовлетворения потребностей, и в лобной доле коры созревает план будущих действий.
Учитель: Вся деятельность нервной системы имеет рефлекторный характер, т.е. складывается из огромного количества разнообразных рефлексов разного уровня сложности.

Вспомним, что называют рефлексом? 

Т.о. нервная система работает по принципу отражения: стимул - ответная реакция. Авторами рефлекторной теории являются выдающиеся отечественные физиологи. Кто?

Для осуществления любого рефлекса необходимо особое анатомическое образование - рефлекторная дуга. Что это такое?

Ваша задача – нарисовать рефлекторную дугу простого и сложного соматического рефлекса (по группам).

Ребята, дело в том, что вегетативная нервная система не имеет своих собственных чувствительных путей, они общие для соматического и вегетативного отделов.

Есть ли отличия в строении двигательных (центробежных) волокон? Какие?

Двигательное волокно соматической системы нигде не прерывается. А исполнительный путь вегетативного рефлекса двухнейронный, прерывается в узле: до узла – преганглионарное волокно, после узла – постганглионарное.

Кроме этого: двигательное волокно, идущее от ЦНС до скелетной мышцы, имеет относительно большой диаметр и высокую скорость проведения возбуждения. Оно на всем протяжении покрыто миелиновой оболочкой.

Вегетативное волокно тоньше и значительно медленнее проводит возбуждение. На пути от ЦНС к иннервируемому органу оно обязательно прерывается с образованием синапса.

Таким образом, центробежный путь в вегетативной нервной системе включает два нейрона - преганглионарный и постганглионарный. Тело первого нейрона находится в ЦНС, а тело второго - за ее пределами, в нервных узлах (вегетативных ганглиях). Постганглионарных нейронов намного больше, чем преганглионарных. В результате этого каждое преганглионарное волокно в ганглии подходит и передает свое возбуждение многим (10 и более) постганглионарным нейронам. Это явление называется мультипликацией.
У юноши, спасающегося от медведя, одновременно с соматической работала и автономная нервная система. Как вы думаете, на каких внутренних органах и как это отражалось? (ответы учащихся)

Действительно, вегетативная нервная система иннервирует внутренние органы: сердце, сосуды, желудок, кишечник, почки, печень и др. А одинаково ли действие автономной системы, например, на сердце и желудок в данном случае?

Правильно, сердце усиливает свою работу, а деятельность желудка, наоборот, затормаживается.

Как же устроена вегетативная нервная система, чтобы одновременно осуществлять такие разнонаправленные действия?

Работаем с текстом учебника §47 с.236-237 «Автономная нервная система. Симпатический и парасимпатический отделы». Обсуждаем в группах.

Состоит из центральной и периферической части. Ее высшим органом считается гипоталамус (нижняя часть промежуточного мозга), который также регулирует работу эндокринной системы через гипофиз (гипоталамо-гипофизарная система).

Подразделяется на два подотдела: симпатический и парасимпатический.

Рассматриваем рис.98 и 99 на с.237-238 учебника:

Но мы совсем забыли про нашего героя. Вам интересно узнать, что же с ним было дальше?

Как вы думаете, с какого момента у юноши начинает доминировать парасимпатический подотдел нервной системы – система отбоя?

Давайте вернемся к задачам нашего урока, выполнили ли мы их?

§47, РТ-№182, задание ! на с.239

Этим уроком мы заканчиваем тему Нервная система. Я прошу всех чаще вспоминать ее лозунг: