Краткое содержание темы: Понятие восприятия
Скачать 52.04 Kb.
|
| Тема 3. «Понятие восприятия»
Учебные вопросы занятия: 1. Восприятие и его свойства. 2. Классификация восприятий. Виды восприятия. 3. Сознательное и подсознательное восприятие. Преднамеренное и непреднамеренное восприятие. 4. Нарушения восприятия.
Общим для процессов ощущения и восприятия является тот факт, что они начинают функционировать лишь при непо средственном воздействии раздражения на органы чувств. В от личие от ощущений восприятие отражает предмет или явление в целом, в совокупности свойств и не сводится к сумме отдельных ощущений. При восприятии основным является процесс осмыс ленного синтеза образа предмета или явления при активном их отражении. Сходства и отличия восприятия и ощущения. Восприятие, являясь самостоятельным процессом, имеет черты схожие и отличные от ощущения. 1. Это психический познавательный процесс, но в отли чие от ощущения это более сложная форма, которая позволяет познавать все предметы, явления, события, факты. Благодаря восприятию мы видим мир таким, какой он есть. Поэтому в по знавательной деятельности восприятие играет более значимую роль, чем ощущение. Благодаря восприятию человек накапли вает знания о различных фактах, явлениях, которые благодаря мышлению обобщаются и выводятся закономерности. 2. Восприятие - процесс непосредственного отражения, как и ощущение. Если ощущение - это отражение свойств и ка честв, то восприятие - отражение предмета в целом в совокуп ности его свойств и качеств. 3. Восприятие, как и ощущение, процесс чувственного познания, но физиологический процесс создания образа воспри ятия более сложен, чем при ощущении. Восприятие возникает также при работе анализаторов, но если при ощущении на ана лизатор воздействует единичный раздражитель, то при воспри ятии на анализатор воздействует несколько раздражителей и в работу включается несколько анализаторов. Полнота воспри ятия образа зависит от количества анализаторов. Когда мы за действуем не все анализаторы, то восприятие является не пол ным. В центральной части анализатора информация о различ ных раздражителях объединяется, синтезируется и ответная ре акция идет на комплекс раздражителей. Вопрос 1. Свойства восприятия 1. Предметность восприятия проявляется в том, что объ ект воспринимается нами как обособленное в пространстве и во времени отдельное физическое тело. Наиболее ярко это прояв ляется в феномене выделения фигуры из фона. Конкретно это выражается в том, что вся наблюдаемая человеком действитель ность разделяется на две неравные по значимости части: одна - предмет - воспринимается как конкретное, четко очерченное, расположенное на первом плане замкнутое целое, а вторая - фон - как более аморфное, неопределенное, расположенное позади предмета и не ограниченное поле. 2. Структурность восприятия - восприятие не является простой суммой ощущений. Мы воспринимаем фактически аб страгированную от этих ощущений обобщенную структуру, ко торая формируется в течение некоторого времени (например, слушая музыку, мы воспринимаем не отдельные звуки, а мело дию, ритм и т.д.). 3. Установка - сформирование у наблюдателя установки на восприятие предмета, в связи с этим образ может трансфор мироваться, меняться в зависимости от поставленной задачи. Например, задание по поиску ошибок в тексте, при этом, обра щая внимание на написание слов, не вникая часто в смысл тек ста, в отличие от простого прочтения текста, когда ошибки час то не замечаются. 4. Целостность - восприятие есть целостный образ пред мета. Воспринимаемый предмет, представленный неполным на бором элементов может мысленно достраиваться до целостной формы. 5. Константность - это относительная независимость об раза от условий восприятия, проявляющаяся в его неизменно сти, независимо от меняющихся физических условий воспри ятия мы воспринимаем предметы постоянными по различным параметрам (форма, цвет, величина, консистенция). 6. Обобщенность (категориальность) — осмысленность. Обозначается способность человеческого восприятия обобщать, относить воспринимаемый объект к определенному классу (именно вследствие данного свойства человеком в восприни маемом предмете обнаруживаются типичные признаки, свойст венные предметам данного класса). Даже при виде незнакомого предмета мы пытаемся уловить в нем сходство со знакомыми нам объектами, отнести его к некоторой категории. Восприятие не определяется просто набором раздражителей, воздействую щих на органы чувств, а представляет динамический поиск наи лучшего толкования, объяснения имеющихся данных. Показа тельны с этой точки зрения, так называемые двусмысленные ри сунки, в которых попеременно воспринимаются то фигура, то фон. В этих рисунках выделение объекта восприятия связано с его осмысливанием и называнием. 7. Апперцепция - зависимость восприятия от общего со держания психической жизни человека. Огромную роль в ап перцепции играют знания человека, его предшествующий опыт, его прошлая практика. Многочисленные данные показывают, что воспринимаемая субъектом картина не является просто суммой мгновенных ощущений; она часто содержит такие де тали, которых даже и нет в данный момент на сетчатке глаза, но которые человек как бы видит на основе предшествующего опыта. Знания и опыт оказывают значительное влияние на точ ность и ясность восприятия. Содержание восприятия определя ется и поставленной перед человеком задачей, мотивами дея тельности, его интересами и направленностью. Существенное место в апперцепции занимают установки и эмоции, которые могут изменять содержание восприятия. Вопрос 2. Классификация видов восприятия I. По основной модальности: зрительное, осязательное, слуховое, обонятельное, вкусовое. Зрительное восприятие - форма восприятия, включаю щая в себя совокупность процессов построения зрительного об раза окружающего мира на основе информации, получаемой с помощью зрительной системы. Боле простые из этих процессов обеспечивают восприятие цвета, которое может сводиться к оценке светлоты, или видимой яркости, цветового тона, или собственно цвета, и насыщенности как показателя отличия цве та от серого равного с ним светлоты. Основные механизмы цве тового восприятия имеют врожденный характер и реализуются за счет структур, локализованных на уровне подкорковых обра зований мозга. Для человека зрение является доминантной, наи более важной сенсорной системой. На биологическом уровне это подтверждается тем, что в обработке визуальной ин формации участвует примерно половина коры головного мозга. На поведенческом уровне доминирующая роль зрения для чело века может быть отчасти доказана ситуациями, при которых оно входит в противоречие с другой сенсорной системой. Слуховое восприятие - форма восприятия, обеспечи вающая способность воспринимать звуки и ориентироваться по ним в окружающей среде при помощи слухового анализатора. Отражение процессов окружающего мира в слуховой системе происходит в форме звукового образа, в котором можно выде лить три параметра: громкость, которая соотносится с интен сивностью звукового раздражителя; высоту, соответствующую частоте; тембр, который соответствует структуре звукового спектра. Возможности слухового восприятия ограничены теми формами отражения объективного звукового материала, кото рые жизненно необходимы субъекту, как биологической и соци альной единице. Поэтому некоторые звуковые явления (инфра-и ультразвуки во всех их формах) остаются за рамками челове ческого слуха. Осязание - один из видов восприятия предметов, осно ванный на мультимодальной информации, но, прежде всего так тильной. Осязание - один из важнейших источников наших зна ний о пространстве и механических свойствах предметов. Это филогенетически древний вид восприятия. Человек способен осязать всей кожей, однако пороги осязания у различных участ ков варьируют в широких пределах. Кожа реагирует на физиче ские свойства окружающих нас объектов и поверхностей, и по этому именно через нее мы получаем информацию о том, с чем она вступает в непосредственный контакт. Мы воспринимаем свойства тех объектов и поверхностей, к которым прикасаемся, и тех, которые прикасаются к нам, мы ощущаем тепло и холод и испытываем боль. Прикасаясь к поверхностям и объектам, мы, испытывая сложные, «смешанные» ощущения, определяем на ощупь такие их свойства, как маслянистость, тягучесть, влаж ность, шероховатость, гладкость, а также способны чувствовать щекотку, зуд и вибрацию. Более того, ощупывая разные объ екты, мы можем распознать те из них, которые представляют собой трехмерные фигуры. Обоняние - вид химической чувствительности (хеморецепции), способность ощущать и различать пахучие вещества как запахи. Пахучие вещества в виде газа, пара, тумана, пыли или дыма достигают рецепторов при вдыхании через нос или полость рта. В формировании обонятельного восприятия участ вуют и другие рецепторы слизистой оболочки полости рта: так тильные, температурные, болевые. Функциональное предназна чение восприятия запахов, или обоняния, - обеспечение живот ных и человека информацией о химических стимулах, находя щихся как на расстоянии, так и в непосредственной близости от них. Для человека обонятельная система значительно менее важна, чем для многих других биологических видов, во всяком случае, само выживание человека как биологического вида, от нее не зависит. Однако в сочетании с восприятием вкуса вос приятие запахов играет в жизни человека важную роль. Оно по могает ему в отборе продуктов питания (распознает несвежие продукты) и в поддержании чистоты окружающей среды, а в некоторых случаях является и источником эстетического насла ждения. Вкус — восприятие свойств раздражителей, воздействую щих на рецепторы рта, в виде вкусовых ощущений (горького, кислого, сладкого, соленого и их комбинаций). Существование всего лишь четырех первичных вкусов вовсе не означает, что мы способны испытывать лишь весьма ограниченный набор вкусовых ощущений. Четыре первичных вкуса являются источ никами чрезвычайно разнообразных и сложных вкусовых ощу щений. При чередовании ряда химических веществ может воз никать вкусовой контраст (после соленого, пресная вода кажется сладкой). Адекватными раздражителями для вкуса явля ются разнообразные химические вещества. Поэтому вкус пред ставляет собой один из видов хеморецепции. Ощущение вкуса вызывают вещества, растворимые в воде и способные хорошо стимулировать деятельность вкусовых рецепторов. Целостный вкусовой образ возникает в силу взаимодействия вкусовых, так тильных, температурных, обонятельных рецепторов. II. По цели: непроизвольное (нецеленаправленное) и про извольное - есть цель, требующая усилий (наблюдение). Наблюдение. Важная форма произвольного восприятия — наблюдение — преднамеренное, планомерное, восприятие предметов или явлений окружающего мира. В наблюдении вос приятие выступает как самостоятельная деятельность. Нужно научиться пользоваться органами чувств, научиться осязать, ви деть, слышать и т.д. Мы часто не различаем отдельные звуки иностранного языка, не слышим фальши в исполнении музы кального произведения или не видим ее в передаче цветовых тонов картин. Успех наблюдения в значительной степени опре деляется четкой постановкой задачи. III. По форме существования материи: восприятие про странства, восприятие времени, восприятие движения. Благодаря связям, образующимся между разными анали заторами, в образе отражаются такие свойства предметов или явлений, для которых нет специальных анализаторов (величина предмета, вес, форма, регулярность). 1. Восприятие пространства. Оно представляет собой отражение объективно существующего пространства и вклю чает восприятие формы, величины и взаимного расположения объектов, их рельефа, удаленности и направления, в котором они находятся. Взаимодействие человека со средой включает и само тело человека с характерной для него системой координат. Сам ощущающий человек - материальное тело, занимающее определенное место в пространстве и обладающее известными пространственными признаками (величиной, формой, тремя измерениями тела, направлениями движений в пространстве). Оп ределение формы, величины, местоположения и перемещения предметов относительно друг друга и одновременный анализ положения собственного тела относительно окружающих пред метов совершаются в процессе двигательной деятельности орга низма и составляют особое высшее проявление аналитико-синтетической деятельности, называемое пространственным ана лизом. К специальным механизмам пространственной ориенти ровки следует отнести нервные связи между обоими полуша риями в анализаторной деятельности: бинокулярное зрение, бинауральный слух, бимануальное осязание, дириническое обо няние и т.д. Восприятие формы предметов. Восприятие формы предметов обычно осуществляется с помощью зрительного, так тильного и кинестетического анализаторов. Наиболее информа тивный признак, который нужно выделить при ознакомлении с формой, это контур. Именно контур служит разделительной гранью двух реальностей, т.е. фигуры и фона. Благодаря микро движениям, глаз может выделять границы объектов (контур и мелкие детали). Это осуществляется посредством движений гла за, которые как бы вторично выделяют контур и являются необ ходимым условием создания образа формы предмета. Ана логичный процесс мы имеем в осязательном восприятии. Чтобы определить на ощупь форму невидимого предмета, необходимо брать этот предмет, поворачивать его, прикасаться к нему с раз ных сторон. При этом рука ощупывает предмет легкими движе ниями, то и дело, возвращаясь назад, как бы проверяя, пра вильно ли воспринята та или иная его часть. Формирующийся образ предмета складывается на основании объединения в ком плекс тактильных и кинестетических ощущений. Зрительное восприятие формы предмета определяется условиями наблюде ния: величиной предмета, его расстоянием от глаз наблюдателя, освещенностью, контрастом между яркостью объекта и фона и т.п. Восприятие величины предмета. Воспринимаемая вели чина предметов определяется величиной их изображения на сетчатке глаза и удаленностью от глаз наблюдателя. Приспособ ление глаза к четкому видению различно удаленных предметов осуществляется с помощью двух механизмов: аккомодации и конвергенции. Аккомодация - это изменение преломляющей способности хрусталика путем изменения его кривизны. Так, при взгляде на близко расположенные предметы происходит мышечное сокращение, в результате чего уменьшается степень натяжения хрусталика, его форма становится более выпуклой. Аккомодация обычно связана с конвергенцией, т.е. сведением зрительных осей на фиксируемом предмете. Определенное со стояние аккомодации вызывает и определенную степень сведе ния зрительных осей, и наоборот, тому или иному сведению зрительных осей соответствует определенная степень аккомода ции. Аккомодация и конвергенция действуют лишь в очень не больших пределах, на небольших расстояниях: аккомодация - в пределах 5-6 метров, конвергенция - до 450 метров. Восприятие глубины и удаленности предметов. Человек способен различать глубину воспринимаемых предметов и за нимаемого ими пространства на расстоянии до 2500 метров. Восприятие глубины и удаленности предметов осуществляется главным образом благодаря бинокулярному зрению. Восприятие глубины может достигаться благодаря вторичным признакам, являющимся условными сигналами удаленности; видимая вели чина предмета, линейная перспектива, загораживание одних предметов другими, их цвет. Восприятие направления. Один из важных моментов пространственного различения - восприятие направления, в ко тором находятся объекты по отношению к другим объектам или наблюдателю. Направление, в котором мы видим объект, опре деляется местом его изображения на сетчатке глаза и положе нием нашего тела по отношению к окружающим предметам. Для человека характерно вертикальное положение тела по от ношению к горизонтальной плоскости земли. Это положение, созданное общественно-трудовой природой человека, является исходным для определения направления, в котором человек распознает окружающие предметы. Поэтому в пространственном видении, в том числе и восприятии направления, помимо зрительных ощущений, большую роль играют не только кине стетические ощущения движений глаз или рук, но и статические ощущения, т.е. ощущения равновесия и положения тела. Вос приятие направления, в котором находятся объекты, возможно с помощью не только зрительного, но и слухового и обонятель ного анализаторов. Восприятие направления звука осуществля ется при бинауральном слушании. Основу дифференцировки на правлений звука составляет разность во времени поступления сигналов в кору головного мозга от обоих ушей. Звуки могут локализоваться не только в левом и правом направлении по го ризонтали, но и по направлению вверх и вниз. Таким образом, механизм локализации звука учитывает не только слуховые сиг налы, но и данные других анализаторных систем. 2. Восприятие времени. Время, как и пространство, - одна из основных форм существования материи. Восприятие времени есть отражение объективной длительности, скоро сти и последовательности явлений действительности. Отра жая объективную реальность, восприятие времени дает челове ку возможность ориентироваться в окружающей среде. Не толь ко для человека, но и для животных отсчет времени - чрезвы чайно важная часть приспособительной деятельности. Ориенти ровка во времени у человека осуществляется с помощью корко вых отделов мозга. Многочисленные данные клинических на блюдений убедительно показали, что нет оснований предпола гать существование очаговой локализации восприятия времени в коре, т.е. специального центра отсчета времени. Расстройство временных восприятий наблюдается при поражении различных отделов коры. Отсюда можно сделать вывод, что восприятие времени осуществляется при помощи ряда анализаторов, объе диняющихся в систему и действующую как единое целое. В ос нове восприятия времени лежит ритмическая смена возбужде ния и торможения, затухание возбудительного и тормозного процессов в центральной нервной системе, в больших полуша риях головного мозга. В восприятии времени участвуют различ ные анализаторы, однако наиболее точную дифференцировку промежутков времени дают кинестетические и слуховые ощу щения. Особую роль играет кинестетический анализатор в вос приятии ритма. Под ритмом с психологической точки зрения понимается восприятие серии объектов как серии групп стиму лов. Последовательные группы обычно строятся по одному об разцу и воспринимаются как повторение. Если серия состоит из физически идентичных и единообразно расположенных во вре мени стимулов, то восприятие ритма определяется субъектив ными факторами. Воспринимаемый при этом ритм называется субъективным ритмом, а ударение — субъективным ударением. Переживание ритма по самому существу своему активно. Нель зя просто «слышать ритм». Слушатель только тогда переживает ритм, когда он его «сопроизводит». Восприятие ритма с психо логической стороны представляет особенный интерес именно потому, что в нем с чрезвычайной яркостью обнаруживается, что восприятие есть процесс активно-действенный. Слуховые ощущения отражают временные особенности действующего раздражителя: его продолжительность, ритмический характер и т.п. Восприятие продолжительных периодов времени в значи тельной степени определяется характером переживаний. Обыч но время, которое было заполнено интересной, глубоко мотиви рованной деятельностью, кажется короче, чем время, про веденное в бездействии. Восприятие времени изменяется и в зависимости от эмоционального состояния. Положительные эмоции дают иллюзию быстрого течения времени, отрицатель ные - субъективно несколько растягивают временные проме жутки. Временные восприятия у детей складываются довольно поздно, проделывая значительный путь развития. С общим хо дом психического развития, с овладением знаниями в процессе обучения связано и повышение точности дифференцировки от резков времени. 3. Восприятие движения. Отражение изменения поло жения, которое объекты занимают в пространстве, называют восприятием движения. Для иных животных движущиеся объ екты служат сигналами опасности или потенциальной пищей и вызывают быструю ответную реакцию. Некоторые особенности эволюционного развития зрительной системы сохранились в строении сетчатки человеческого глаза: периферические отделы сетчатки чувствительны только к движению. При обнаружении объекта на периферии поля зрения осуществляется рефлектор ный поворот глаз, в результате чего изображение объекта пере мещается в центральное поле зрения, где и осуществляется раз личение и опознание объекта. Основную роль в восприятии движения играют зрительный и кинестетический анализаторы. Параметрами движения объекта являются скорость, ускорение и направление. Человек может получать сведения о перемещении объектов в пространстве двумя различными путями: непосред ственно воспринимая акт перемещения и на основе умозаклю чения о движении объекта, который некоторое время находился в другом месте. Движение воспринимается непосредственно, если скорость движущегося объекта такова, что за единицу вре мени он проходит расстояние не меньше, чем могут различить глаза при данной остроте зрения и дистанции наблюдения. В противном случае мы воспринимаем не само движение, а лишь его результат. Таково умозаключение о движении минутной и часовой стрелок в часах. С помощью зрения мы можем получать информацию о движении объектов двумя способами: при фик сированном взоре и с помощью прослеживающих движений глаз. В первом, случае, когда глаз остается относительно не подвижным, движущийся объект вызывает на сетчатке бы стро перемещающиеся изображения. При этом изображение объекта на сетчатке не только перемещается, но и все время из меняется. Однако мы воспринимаем объект не как серию изо бражений, каждое из которых представляет объект в несколько ином положении, а как один и тот же объект, находящийся в состоянии движения. На этом основании можно было бы заклю чить, что для восприятия движения необходимо перемещение зрительных изображений по сетчатке глаза. Аналогичное пере мещение изображений по сетчатке возникает и тогда, когда мы переводим взор, скажем, из одного конца комнаты в другой. Однако в этом случае у нас не возникает ощущения движения окружающих предметов. Когда человек ходит по комнате, то, несмотря на перемещение изображений по сетчатке глаза, он воспринимает комнату как неподвижную, а себя как движуще гося. Второй возможный способ восприятия движения - про слеживание взором за движущимся объектом. При этом изо бражение движущегося объекта остается более или менее не подвижным относительно сетчатки, однако мы все-таки видим движение объекта. Очевидно, что прослеживающие движения глаз могут дать восприятие движения и при отсутствии сигна лов, перемещающихся по сетчатке. Но, как было сказано выше, само по себе смещение изображений на сетчатке в результате произвольных движений глаз не вызывает впечатления движе ния. При пассивных движениях глаз, которые можно вызвать, закрыв один глаз рукой, а другой осторожно сдвигая пальцем, напротив, мир будет казаться движущимся в направлении, про тивоположном направлению пассивного движения глаза. Зна чит, стабильность видимого мира обеспечивается не пассивны ми, а произвольными движениями глаз. Возможны случаи, ко гда субъект приписывает движения, как окружающим предме там, так и самому себе. Если наблюдатель идет или бежит, он получает огромное число кинестетических и других сигналов, и это спасает его от ошибок. Иное дело, когда он едет в машине или летит на самолете. Тогда основным источником информа ции становится зрительный анализатор, и эта информация не редко бывает двусмысленной. Например, когда человек сидит в неподвижно стоящем поезде и видит в окно, как мимо едет дру гой поезд, то сначала наблюдателю кажется, что движется его поезд. Однако отсутствие ощущений вибрации и толчков через некоторое время убеждает человека в обратном. При длитель ной фиксации взором движущихся предметов возникает отрица тельный последовательный образ движения. Так, если после длительного наблюдения за местностью из окна движущегося поезда перевести взгляд на неподвижные предметы, находящие ся внутри вагона, то покажется, что они движутся в обратном направлении. Различают движения действительные и кажу щиеся. Кажущееся движение окружающих предметов ощущает человек утомленный или находящийся в состоянии опьянения. Примером кажущегося движения является и стробоскопическое движение, на принципе которого основан кинематограф. Из вестно, что глаз обладает свойством инерции, которое состоит в том, что зрительное ощущение возникает не сразу, а с началом действия раздражителя, и исчезает также спустя некоторое вре мя после окончания действия раздражителя. Благодаря этой способности глаза сохранять в течение некоторого времени произведенное на него световое воздействие, мы видим в кино, при смене 24 кадров в секунду, не серию мелькающих картин, а некоторое устойчивое изображение. При этом впечатление дви жущегося предмета возникает в результате восприятия по следовательных положений предмета, отделенных друг от друга как некоторым пространственным промежутком, так и некото рой временной паузой. В лабораторных условиях кажущееся движение исследуют с помощью двух источников света, кото рые включаются последовательно один за другим. При соблю дении определенного расстояния между источниками света и определенного временного интервала между включениями можно видеть движение светового пятна от первого источника света ко второму. Это явление получило название «фи-феномена», т.е. феноменальное, существующее только в вос приятии, движение. Восприятие движения возможно и с помо щью слухового анализатора. При этом слышимая громкость звука усиливается при приближении к нам источника звука и ослабевает при его удалении. Индивидуальные различия в восприятии Можно выделить определенные типы индивидуальных различий, характерные для целой группы людей. 1. Синтетический тип — характеризуется тем, что у склон ных к нему лиц ярче всего представлено общее впечатление от предмета, общее содержание восприятия, общие особенности воспринятого. Люди такого типа реже обращают внимание на детали и подробности, больше улавливают смысл целого, и для того, чтобы увидеть детали, им приходится ставить себе специ альную задачу, выполнение которой дается им с трудом. 2. Аналитический тип — характеризуется склонностью к четкому выделению деталей и подробностей. Предмет или явле ние в целом, общий смысл того, что было воспринято, отходит для них на второй план, иногда не замечается. 3. Описательный тип - лица этого типа ограничиваются фактической стороной того, что видят и слышат, не пытаются объяснить себе суть воспринятого явления. 4. Объяснительный тип - лица этого типа не удовлетворя ются тем, что непосредственно дано в восприятии. Они стре мятся объяснить увиденное или услышанное. Часто сочетается с синтетическим типом. 5. Объективный тип - характерно строгое соответствие тому, что происходит в действительности. 6. Субъективный тип — восприятие этих лиц подчинено субъективному отношению к тому, что воспринимается, повы шено пристрастной оценке, сложившемуся ранее предвзятому отношению. Вопрос 3. Сознательное и подсознательное восприятие. Как известно, прием сигнала может происходить на двух уровнях. На нижнем уровне окружающая нас энергия воздействует на наши органы чувств, и как только энергия раздражителей становится достаточной для того, чтобы возбудить один из рецепторов, она превращается в закодированное сообщение, которое будет передано в мозг. Этот предел чувствительности каждого рецептора, за которым уже не может наступить возбуждение, называется физиологическим порогом. На более высоком уровне сигнал, чтобы быть воспринятым, должен затем превысить другой порог — порог восприятия. Это порог сознательного опознания. Он контролируется ретикулярной формацией мозга (подструктура мозга, которая отвечает за активизацию деятельности мозга и его коры). Эксперименты Грегори показали, что одного фотона может быть достаточно, чтобы возбудить рецептор в сетчатке глаза, но потребовалось 8 таких порций энергии для того, чтобы наш мозг воспринял светящуюся точку, чтобы человек осознал, что видит светящуюся точку. Физиологический порог определен генетически и может изменяться только в зависимости от возраста или других физиологических факторов, а порог восприятия изменчив, он зависит от уровня бодрствования мозга, от внимания мозга к сигналу, который преодолел физиологический порог. Итак, между этими двумя порогами существует зона чувствительности, в которой возбуждение рецепторов влечет за собой передачу сообщения, но оно не доходит до сознания. Эти сигналы поступают в мозг и перерабатываются низшими центрами мозга (подсознательное, подпороговое восприятие), не доходя до коры мозга и не осознаваясь человеком, но эта информация накапливаясь, способна влиять на поведение человека. Такой же эффект подсознательного восприятия возможен, если время воздействия или интервал между сигналами был менее 0,1 сек, и сигналы не успели обработаться на уровне сознания. Преднамеренное и непреднамеренное восприятие. В зависимости от целенаправленного характера деятельности восприятие личности восприятие разделяют на преднамеренное (произвольное) и непреднамеренное (непроизвольное). Непреднамеренное (непроизвольное) восприятие вызывается как особенностями предметов окружения (их яркостью, рядоположностью, необычностью), так и соответствием их интересам личности. В непреднамеренном восприятии нет заранее поставленной цели деятельности. Отсутствует в нем и волевая активность. В преднамеренном восприятии человек ставит цель деятельности, прилагая определенные волевые усилия для лучшей реализации возникшего намерения, произвольно выбирает объекты восприятия. В процессе познания человеком окружающей действительности восприятие может переходить в наблюдение. Наблюдение является наиболее развитой формой преднамеренного восприятия. Под наблюдением понимается целенаправленное, планомерно осуществляемое восприятие объектов, в познании которых заинтересована личность. Наблюдение характеризуется большой активностью личности. Человек воспринимает не все из того, что бросилось в глаза, а вычленяет наиболее важное или интересующее его. Дифференцируя предметы восприятия, наблюдатель организует восприятие таким образом, чтобы предметы восприятия не ускользнули из поля его деятельности Систематический характер целенаправленного восприятия дает возможность проследить явление в развитии, отметить его качественные, количественные, периодические изменения. Благодаря включению активного мышления в ход наблюдения главное отделяется от второстепенного, важное от случайного. Мышление помогает четко дифференцировать предметы восприятия. Благодаря наблюдению обеспечивается связь восприятия с мышлением и речью. В наблюдении восприятие, мышление и речь объединяются в единый процесс умственной деятельности. В акте наблюдения обнаруживается чрезвычайная устойчивость произвольного внимания человека. Благодаря этому наблюдатель в течение длительного времени может производить наблюдение, а при необходимости неоднократно повторять его. Если человек систематически упражняется в наблюдении, совершенствует культуру наблюдения, то у него развивается такое свойство личности, как наблюдательность. Наблюдательность заключается в умении подмечать характерные, но малозаметные особенности предметов и явлений. Она приобретается в процессе систематических занятий любимым делом и поэтому связана с развитием профессиональных интересов личности. Взаимосвязь наблюдения и наблюдательности отражает взаимосвязь между психическими процессами и свойствами личности. Наблюдательность, ставшая свойством личности, перестраивает и структуру, и содержание всех психических процессов. Вопрос 4. Нарушение восприятия. Изменения восприятия I. Иллюзии - это ложное восприятие реального объекта. • вербальные - ложное восприятие разговоров окружаю щих (обычная тихая речь окружающих воспринимается как скрытые угрозы, издевательства, намеки в сторону восприни мающего); • аффективные - возникают при выраженных аффектив ных состояниях: страхе, тревоге, депрессии, экстазе. Условиями возникновения являются, помимо аффективного напряжения, слабость раздражителя (слабая освещенность, удаленность объ екта, тихие звуки) и признаки астении. • парейдолические - зрительные иллюзии фантастического содержания - образование и восприятие причудливых зритель ных образов на основе слияния элементарных особенностей объекта (игра светотени, пятна, морозные узоры, облака, спле тение веток деревьев), например, трещины на стене восприни маются как образ животного. Описаны многочисленные факты и условия ошибок в вос приятии, главным образом зрительные иллюзии. 1. Иллюзия стрелы. Она основана на принципе сходя щихся и расходящихся линий: стрела с расходящимися нако нечниками кажется длиннее, хотя фактически хотя обе стрелы одинаковой длины. 2. Иллюзия железнодорожных путей. Линии, распо ложенные в более узкой части пространства, заключенного меж двумя сходящимися прямыми, кажутся длиннее, хотя на само деле обе шпалы одинаковы. 3. Переоценка вертикальных линий. Высота цилиндра, ка жется больше, чем ширина полей, хотя они равны. 4. Иллюзия веера. Параллельные линии вследствие влия ния фона ближе к центру кажутся выпуклыми, а дальше от цен тра - вогнутыми. 5. Иллюзия концентрических окружностей. Представлен ные на рисунке концентрические окружности воспринимаются как спираль из-за того, что короткие отрезки прямых (изобра жены белым) пересекают эти окружности в местах их пересече ния с фоном. II. Психосенсорные расстройства 1. Искажение воспринимаемого объекта: а) Метаморфопсии - искаженное восприятие одного или нескольких объектов внешнего мира; б) Нарушение восприятия «схемы тела» - искаженное восприятие собственного тела, физического «Я» - парциальная — происходит нарушение восприятия от дельных частей тела; - тотальная - всего тела. 2. Искажение воспринимаемого признака: - микропсия — расстройство восприятия в виде уменьше ния размеров окружающих предметов; - макропсия - расстройство восприятия в виде увеличения размеров окружающих предметов; - дисмегалопсия - в виде удлинения, расширения, ско шенности, перекрученное вокруг оси окружающих предметов; - порропсия - расстройство восприятия в виде изменения расстояния, отделяющего предмет от больного или прибли жающий к больному при неизменных размерах самого объекта. 3. Искажение восприятия течения времени: а) «остановка времени» - мгновенное ощущение того, будто время остановилось; б) «утрата чувства времени»; в) «замедление времени» - будто время течет медленно; г) «ускорение времени» д) «обратное течение времени» III. Галлюцинации - восприятия, возникающие без ре ального объекта. В отличие от иллюзий галлюцинации возни кают вне зависимости от существования объекта и сопровожда ются убежденностью больного в реальности образов. Традици онно галлюцинации рассматриваются как расстройства воспри ятия, но в каждом акте восприятия всегда участвует и представ ление. Определение галлюцинации различны у разных авторов. Так, А.Клод (1932) отдает предпочтение близости галлюцина ций к ощущениям. В.Ф.Чиж (1911) находит преимущественную связь галлюцинации с восприятием. К.Ясперс (1997) галлюци нации относит к аномалии восприятий, а псевдогаллюцинации - к аномалии представлений. Большинство авторов указывают на связь возникновения галлюцинаций с представлениями. К.Гольдштейн (1913) и Е.А.Попов (1941) считают, что галлюцинация и есть представление, превратившееся в воспри ятие. А.В.Снежневский (1983) относит галлюцинации к катего рии представлений, которые возникают в результате приобрете ния представлениями господствующего положения, вследствие чего действительные впечатления заменяются внутренними об разами. В связи с этим галлюцинацию определяет как представ ление, приобретающее непроизвольность, интенсивную чувст вительность, проецированное в реальный мир и тем самым по лучающее свойство объективности. М.А.Коркина, Н.Д.Лакосина, А.Е.Личко (1995) рассматри вают галлюцинации в рамках расстройств чувственного позна ния (ощущение, восприятие, представление). А.О.Бухановский (1998) относит галлюцинации к патологии представлений.
• Истинные галлюцинации - возникновение образа в ре альной среде без наличия реального объекта, сопровождаю щееся убежденностью в том, что данный объект в данное время и в данном месте действительно существует. • Псевдогаллюцинации – когда образы проецируются не во внешнее пространство, а во внутренне (голоса звучат внутри головы и т.д.) Псевдогаллюцинации могут быть в любой чувст венной сфере.
• Простые - галлюцинаторные образы возникают в од ном анализаторе • Сложные - в формировании галлюцинаторных обра зов участвует два и более анализаторов.
• Экстракампинные - разновидность псевдогаллюцина ций. Проецируются вне поля досягаемости соответствующего анализатора. При этом больные «видят» сзади себя, за стеной, «слышат» за сотни и тысячи километров. • Гемианоптические возникают в поле гемианопсии, чаще всего при поражении коркового конца анализатора (опу холь, травма, кистозный арахноидит, сосудистое поражение).
• Элементарные - зрительные (фотопсии) и слуховые (акоазмы - шаги, шорохи; фонемы - членораздельные звуки с незавершенной фразовой структурой - слоги, местоимения, ок лики); • С завершенной предметностью.
- как субъективный образ предмета, явления или процесса; - как процесс формирования этого образа. ИЛЛЮЗИИ — искаженное отражение реальности, носящее устойчивый характер и связанное с неверной интерпретацией сенсорных сигналов от объектов окру жающего мира. ИНТРОВЕРСИЯ — обращенность сознания человека к самому себе, поглощенность собственными проблемами и переживаниями, сопровождаемая ослаблением внимания к тому, что происходит вокруг. ОБРАЗ — обобщенная картина мира, складывающаяся в результате переработки информации о нем, поступающей через органы чувств. ОБЪЕКТИВАЦИЯ — процесс и результат локализации образов восприятия во внешнем мире — там, где располагается источник воспринимаемой информа ции. Осмысленность восприятия — свойство человеческого восприятия приписывать воспринимаемому объекту или явлению определенный смысл: обозначать его словом, относить к определенной языковой категории. ПЕРЦЕПТИВНАЯ БДИТЕЛЬНОСТЬ — феномен, противоположный перцептивной за щите; возникает при воздействии специфических стимулов, восприятие которых облегчается снижением порога перцепции. ПЕРЦЕПТИВНАЯ ЗАЩИТА — подавление сознанием сигналов, которые оценены как угрожающие или неприемлемые. ПРЕДМЕТНОСТЬ ВОСПРИЯТИЯ — свойство восприятия представлять мир не в виде отдельных ощущений, а в форме целостных образов, относящихся к восприни маемым предметам. РАССЕЯННОСТЬ — неспособность внимания сконцентрироваться на объекте. РЕФЛЕКСИЯ — способность сознания человека сосредоточиться на самом себе. СЕНСОРНЫЙ — связанный с работой органов чувств. СЕНСОРНАЯ ИЗОЛЯЦИЯ — экспериментальная ситуация, в которой организм лиша ется большинства внешних стимулов. СИНЕСТЕЗИЯ — способность раздражителя, адресованного природой приспосо бленному для его восприятия органу чувств, одновременно вызывать необычное ощущение в другом органе чувств (при восприятии музыки могут возникнуть зрительные ощущения). СУБСЕНСОНОЕ ВОСПРИЯТИЕ — бессознательное восприятие и переработка чело веком сигналов, поступающих в мозг через органы чувств и недостигающих пороговой величины. УЗНАВАНИЕ — отнесение воспринимаемого объекта к категории уже известных. ФОН — менее структурированная область перцептивного поля, на которой в про цессе восприятия выделяется та или иная фигура. ЦЕЛОСТНОСТЬ ВОСПРИЯТИЯ — сенсорная, мысленная достройка совокупности некоторых воспринимаемых элементов объекта до его целостного образа. ЭКСТРАСЕНСОРНОЕ ВОСПРИЯТИЕ — восприятие событий без участия общеизвест ных органов чувств. Парапсихологи объясняют этот феномен аномальностью восприятия или рассматривают как явление, механизмы которого пока неизвестны. Темы рефератов: 1. Виды и свойства восприятия. 2. Факторы, влияющие на формирование образов. 3. Законы и загадки зрительного восприятия человека. 4. Влияние мышления на восприятие.
1. Составить тест по теме из 10 вопросов. 2. Составить кроссворд по пройденным темам. 3. Диктант по понятиям темы. Вопросы и задания по теме: 1. Почему восприятие нельзя сводить к простой сумме ощущений? Как следует понимать положение о том, что восприятие — результат сложной аналитико-синтетической деятельности? 2. Объясните: почему у других заметить ошибку легче, чем у себя? Почему ошибки рекомендуется исправлять красным карандашом. 3. Объясните следующий факт: почему, когда человек впервые идет по незнакомой местности, самостоятельно разыскивая дорогу, он без труда найдет ее вторично; если же он идет вместе со спутником, которому дорога хорошо известна, человеку трудно будет самостоятельно проделать этот путь в следующий раз? 4. Человек мгновенно может распознать любую фигуру, например квадрат, независимо от того, большой он или маленький, расположен ли он вертикально или под углом, нарисован ли он белым цветом на черном фоне или черным на белом фоне или просто очерчен контуром. Более того, человек распознает квадрат даже в том случае, если бумага, на которую он нанесен, наклонена так, что изображение, падающее на сетчатку глаза, выглядит параллелограммом. От какой закономерности восприятия зависит эта способность человека? Каталог: userfiles -> depts -> philosophy philosophy -> Программа «Здоровая Россия» philosophy -> Семинар №10. Моральные и правовые проблемы сбережения здоровья людей план семинарского занятия philosophy -> Семинар №12. Медицинская этика, генетика и репродукция человека план семинарского занятия philosophy -> «нравственные проблемы» в биоэтике philosophy -> Министерство здравоохранения и социального развития philosophy -> Семинар №13. Смерть и умирание план семинарского занятия: Проблема смерти: история вопроса philosophy -> Философия Древнего Востока Вопросы семинара Философия Древнего Китая Философия Древней Индии philosophy -> Тесты 1044. 01. 01;Т-т. 01;1 Этика (Интернет-ресурс) «Золотое правило нравственности» philosophy -> Семинар №14. Этические проблемы трансплантологии план семинарского занятия: История научной трансплантологии philosophy -> Тесты по биоэтике 1 курс для ввода в пм «Тестирование» Стгма «От этики до биоэтики» Скачать 52.04 Kb. Поделитесь с Вашими друзьями:
|