Тематика семинарских занятий по этике и эстетике методические указания

Для правильной организации самостоятельной работы, в качестве методической помощи, предлагаются следующие советы и рекомендации:

- формирование внутренней установки на способность решения любой учебной задачи и проблемы;

- выработка высокой мотивации на успех в учебе;

- формирование в процессе самостоятельной работы трудолюбия и систематической подготовки к занятиям;

- оптимальное выделение времени на самоподготовку в зависимости от степени сложности дисциплины;

- выделение на подготовку к семинарским занятиям не менее 2-3 часов;

- подготовку к семинару начинать за 2-3 дня до занятия;

- подготовку к семинарам начинать с прочтения и осмысления лекционного конспекта в тот день, когда прослушана лекция;

- выработать привычку постоянного посещения библиотеки и навыки пользования алфавитным и систематическим каталогами;

- в процессе самоподготовки аккуратно и методически грамотно оформлять конспект для семинарских занятий и индивидуальный словарь;

- постоянно и систематически совершенствовать методическую культуру (навыки, умения, методы) чтения учебной литературы, выявления из текстов нужной информации;

- конспектировать семинарские занятия;

- подготовка выступлений, докладов и рефератов;

- обращать внимание на грамотность, содержательность и логичность своей речи;

- в процессе подготовки к занятиям постоянно мысленно проговаривать и моделировать (внутренняя речь) ответы, комментарии, интерпретации по различным вопросам и проблемам этики и эстетики;

- принимать активное участие в творческих коллективах СтГАУ, стремиться развивать свои творческие способности и совершенствовать свой эстетический вкус;

- систематически посещать выставки в музеях города, спектакли Ставропольского академического ордена «Знак почета» театра драмы имени М.Ю. Лермонтова, филармонические концерты, постоянно читать лучшие произведения художественной литературы;

- приложить максимум усилий для того, чтобы полученные знания по этике и эстетике использовать для формирования всесторонне и гармонично развитой личности, стремиться жить и творить по «законам красоты»;

- по всем неясным вопросам и проблемам в организации самостоятельной работы обращаться за консультативной помощью к преподавателю.

1. 
   Этика, ее предмет. Необходимость изучения этики. Смысл этического.
   
2. 
   Античная этическая мысль: основные этические течения.
   
3. 
   Этика средневековья и эпохи Возрождения.
   
4. 
   Этика Нового времени и XX века.
   

1. 
   Смысл этики сегодня.
   
2. 
   Этическая мысль Конфуция.
   
3. 
   Моисей и десять заповедей.
   
4. 
   Ф. Ницше и его учение о переоценке всех ценностей.
   

1. 
   Понятие «морали». Специфика морали. Аксиология.
   
2. 
   Мораль и право: диалектика взаимодействия.
   
3. 
   Структура морали.
   
4. 
   Функции морали.
   

1. 
   Менталитет российского общества.
   
2. 
   Мораль и религия.
   
3. 
   Идеал и идеальность.
   
4. 
   Мораль как самооценка и самоконтроль.
   

1. 
   Добро и зло. Соотношение добра и зла.
   
2. 
   Свобода и ответственность. Творчество.
   
3. 
   Совесть и стыд. Вина.
   
4. 
   Правда и ложь. Формы лжи. Справедливость.
   

1. 
   Этика добродетелей и этика пороков: внутренний конфликт.
   
2. 
   Свобода духа.
   
3. 
   Морально-психологические аспекты прощения.
   
4. 
   Справедливость и политика.
   

1. 
   Понятие «счастье». Структура счастья человека.
   
2. 
   Характеристика счастья. Стремление к осчастливованию.
   
3. 
   Жизнь и смысл жизни человека.
   
4. 
   Виды смерти. Иммортализация.
   

1. 
   Счастье и радость.
   
2. 
   Трудность определения смысла жизни.
   
3. 
   Клиническая смерть.
   
4. 
   Смертная казнь: «за» и «против» нее.
   

1. 
   Профессионально-нравственная культура труда. Молодой специалист: становление личности.
   
2. 
   Основные понятия профессиональной этики.
   
3. 
   Виды и формы нравственного воспитания. Факторы нравственного воспитания.
   
4. 
   Этикет и его виды.
   

1. 
   Этика и психология делового общения.
   
2. 
   Этика и экология.
   
3. 
   Нравственное совершенствование.
   
4. 
   Этикет в современном информационном обществе.
   

1. 
   О смысле и предмете эстетики.
   
2. 
   Сферы проникновения эстетического: эстетика в природе, обществе, быте.
   
3. 
   Основные исторические этапы развития эстетической мысли.
   
4. 
   Культурные традиции аграрного университета: посещение музея университета.
   

1. 
   Вечное стремление человека к красоте.
   
2. 
   Античная трагедия и комедия.
   
3. 
   Романский и готический стиль искусства средневековья.
   
4. 
   История русской эстетики.
   

1. 
   Эстетическое чувство. Эстетический вкус как способность эстетических оценок. Эстетический идеал.
   
2. 
   Проблема прекрасного и безобразного.
   
3. 
   Понятие и специфика эстетических категорий: возвышенное и низменное, трагическое и комическое.
   
4. 
   Экскурсия в музей изобразительных искусств и выставочный зал дома художников.
   

1. 
   Дизайн как специфический вид эстетической деятельности.
   
2. 
   Героизм античных героев.
   
3. 
   Ужасное в современном кино.
   
4. 
   О красоте человека – внутренней и внешней.
   

1. 
   Искусство как общественное явление, часть культуры общества.
   
2. 
   Художественный образ, как специфическая форма образного отражения действительности в искусстве.
   
3. 
   Особенности художественного творческого процесса.
   
4. 
   Функции искусства.
   

1. 
   Художник и духовная жизнь общества.
   
2. 
   Основные этапы художественного творчества.
   
3. 
   Эстетическое удовольствие.
   
4. 
   Искусство и наука.
   

1. 
   Место и роль различных видов искусства в воспитании человека.
   
2. 
   Характеристика классических видов искусства: архитектура, скульптура, литература, прикладное искусство, декоративное искусство, живопись, театр, музыка, хореография, цирк.
   
3. 
   Характеристика современных видов искусства: фотография, кино, телевидение, эстрада.
   
4. 
   Посещение музея, филармонии, театра, выставки картин П. Гречишкина.
   

1. 
   Структура музыки: тон, аккорд, мелодия, темпо-ритм, тембр.
   
2. 
   Авангардизм в живописи и графике.
   
3. 
   Жанры художественной литературы.
   
4. 
   Российское зодчество.
   

1. 
   Сущность и задачи эстетического воспитания всесторонне гармонически развитой личности.
   
2. 
   Художественное воспитание как составная часть эстетического воспитания.
   
3. 
   О роли профессионального и самодеятельного искусства в развитии эстетической культуры общества.
   
4. 
   Культурные традиции аграрного университета: посещение музея университета.
   

1. 
   Смысл эстетической и художественной культуры личности.
   
2. 
   Эстетические ценности природы и проблема их защиты.
   
3. 
   Роль эстетически организованной материальной среды в формировании всесторонне развитой личности.
   
4. 
   О роли искусства в системе эстетического воспитания личности.