Сердце, тебе не хочется покоя!

Русский язык и математика, история и география, литература и биология - эти и все остальные дисциплины преподаются в школе изолированно друг от друга и, к сожалению, ученики воспринимают каждую науку как обособленную от других, хотя все школьные предметы, по сути дела, изучают разные стороны одного и того же многогранного мира.

Решить эту проблему, призваны так называемые интегрированные уроки, включающие в себя два или несколько предметов, и рассматривающие ту или иную проблему под разным углом и с разных точек зрения.

Так, некоторые литературные произведения, которые изучаются в школе на уроках и в рамках внеклассного чтения, одновременно могут быть использованы при обсуждении различных вопросов изучаемой темы на уроках биологии.

Актуальность выбранной темы заключается в том, что данный урок демонстрирует возможность интеграции таких, казалось бы, далеких друг от друга предметов, как биология и литература. Применение такого подхода даст ученикам новое понимание и взгляд на литературные произведения, и с другой стороны, разнообразит и оживит тот учебный материал, с которым учащиеся имеют дело на уроках биологии.

Данный урок проводился с учащимися 8 класса при изучении темы «Кровь. Кровообращение», в рамках изучения раздела «Человек».

Тип урока: урок формирования новых знаний.

Форма урока: урок-исследование.

Методы: объяснительно-иллюстративные, частично поисковые, исследовательские и проблемный метод.

Формы работы учащихся: индивидуальная работа, работа в группах.

Реализация урока подразумевает подготовку материалов по теме урока, подготовка учащимися сообщений, разделение учащихся на группы по 4-5 человек.

Опорные понятия: строение сердца, любовная лирика А.С. Пушкина.

Цель урока: Формирование компетентности в сфере самостоятельной

познавательной деятельности.

Задачи урока:

• 
  расширить и углубить знания о строении сердца и его функционировании;
  
• 
  воспитывать чувства благородства, искренности на примере любовных чувств поэта;
  
• 
  углубить знания учащихся о любовной лирике А.С. Пушкина;
  
• 
  вырабатывать навыки групповой работы;
  
• 
  развивать умения и навыки работы с дополнительной литературой, Интернет-ресурсами.
  

Конечный результат урока: активизация познавательных способностей учащихся, повышение интереса к изучаемым предметам.

ХОД УРОКА

1. 
   Организационный момент, постановка цели и задач урока перед учащимися.