«Огород на окне, мы сажаем лук» во второй младшей группе

2017

Явления и объекты природы привлекают внимание детей своей красотой, яркостью красок, разнообразием. Чем глубже ребёнок познаёт окружающий мир, тем больше у него возникает вопросов. Основная задача взрослого состоит в том, чтобы помочь найти на них ответы. Каждый ребёнок - внимательный наблюдатель и исследователь, может открыть в нём что- то новое. А мир растений многообразный и удивительный. А это растение находится в большом почёте и используется в основном его малая часть: репчатый - в суп, а зелёный - в салат, ещё лук богат витаминами, используется как лечебное средство в народной медицине. Многие родители, имеющие свои огороды (дачи), не подозревают, что зеленое царство начнет вызывать огромный интерес ребенка, если взрослые научат наблюдать за растением, видеть в зеленом ростке особое живое существо, жизнь которого целиком зависит от того, получает он уход или нет. Только с помощью взрослых дошкольник может понять, что жизнь растения зависит от наличия тепла, света и хорошей почвы, научится отличать здоровое и сильное растение от слабого, хилого, требующего «лечения». Научившись понимать состояние растений, ребенок будет сочувствовать и ухаживать. Таким образом, решаются задачи познавательно-исследовательского, социально-личностного, эстетического развития ребенка. Маленькие дети любят действовать. Мир вокруг себя они познают практически, а свои действия с наблюдениями за результатами. Практической деятельностью является непосредственное участие детей в ходе за луком. Приобщение к посильному труду по уходу за луком – это, прежде всего развитие таких качеств, как ответственность за выполнение поручения, за полученный результат, обязательность, целеустремленность. А это очень важные качества для обучения ребенка в школе. Однако проблема состоит в том, что дети младшего дошкольного возраста в недостаточной степени имеют представления о растениях, о том, где они растут, о необходимых условиях их роста, их интерес к познавательно-исследовательской деятельности недостаточно развит. Чтобы удовлетворить детскую любознательность, привить первые навыки активности и самостоятельности мышления, мы создали условия для поисково-исследовательской деятельности детей. Ознакомление с ростом и развитием лука можно осуществлять в зимне-весенний период, выращивая в помещении детского сада, используя для этого огород на окне.

• 
  Дать представление о луке, особенностях внешнего строения, находить корни и верхушку.
  
• 
  Формировать представление детей о необходимости света, тепла, влаги почвы для роста луковиц, делать выводы.
  
• 
  Развивать у детей любознательность, интерес к исследовательской деятельности экспериментированию.
  
• 
  Воспитывать интерес к уходу за растениями, любовь к ним.
  
• 
  Формировать партнерские взаимоотношения между педагогом, детьми и родителями.