Образовательный стандарт для умственно отсталых детей

Федеральный государственный

образовательный стандарт

для умственно отсталых ДЕТЕЙ

С целью сохранения единого образовательного пространства страны требования к условиям получения образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья, в том числе и лицами с умственной отсталостью, представляют собой интегральное описание совокупности условий, необходимых для реализации адаптированной образовательной программы, и структурируются по сферам ресурсного обеспечения.

При разработке требований к условиям реализации образовательных программ учитываются:

• 
  типологические особенности психического и физического развития обучающихся с умственной отсталостью;
  
• 
  зоны актуального и ближайшего развития обучающихся;
  
• 
  содержание основных элементов образовательного процесса в соответствии с требованиями разрабатываемого стандарта;
  
• 
  характер и содержание интеграционных компонентов образовательной среды, отраженных в специальном стандарте;
  
• 
  представления о константных и вариативных условиях реализации специального образовательного стандарта.
  

― Общий уровень отражает особые образовательные потребности, общие для всех категорий обучающихся с ОВЗ;

― Дифференцированный уровень описывает особые образовательные потребности обучающихся с легкой степенью умственной отсталости.

К условиям, необходимым для удовлетворения особых образовательных потребностей, общих для всех категорий обучающихся с ОВЗ, в том числе и с умственной отсталостью (общий уровень), относятся:

― Осуществление целенаправленной коррекционной работы в процессе освоении обучающимися содержанием всех образовательных областей, а также в ходе проведения коррекционных занятий;

― Практическая направленность всего образовательного процесса, обеспечивающая овладение обучающимися жизненной компетенцией;

― Организация сопровождения образовательного процесса обучающихся;

― Организация сопровождения семьи, воспитывающей ребенка с умственной отсталостью.

К условиям, обеспечивающим удовлетворение особых образовательных потребностей обучающихся с легкой степенью умственной отсталости (дифференцированный уровень), относятся:

― Организация предметно-практической деятельности, как основы развития познавательной сферы обучающихся с легкой степенью умственной отсталости, в частности интеллектуальной и речевой;

― Постепенность расширения и уточнение представлений об окружающей действительности: от ближайшего окружения, ограниченного рамками семьи и школы, до более удаленного и усложненного.

― Введение в содержание образования учебных предметов, обеспечивающих формирование представлений о естественных и социальных компонентах окружающего мира; социально-бытовых навыках, применяемых в условиях усложненной социальной среды;

― Поэтапность овладения трудовыми навыками, начиная от социально-бытовых навыков, и заканчивая профессионально-трудовыми.

Создание специфических условий образования обучающихся с умственной отсталостью должно способствовать:

• 
  целенаправленному развитию способности обучающихся к вербальной коммуникации и взаимодействию в условиях разного социального окружения для решения жизненных задач;
  
• 
  формированию социально-бытовой компетентности обучающихся, способствующей приобщению к самостоятельной жизни в обществе, улучшению ее качества;
  
• 
  развитию самостоятельности и независимости в повседневной жизни;
  
• 
  расширению круга общения, выходу обучающегося за пределы семьи и образовательной организации;
  
• 
  раскрытию возможных избирательных способностей и интересов ребенка в разных видах практической, художественно-эстетической, спортивно-физкультурной деятельности;
  
• 
  развитию представлений об окружающем мире в совокупности его природных и социальных компонентов;
  
• 
  реализации потенциальных возможностей в овладении профессионально-трудовой деятельностью и возможном совершенствовании приобретенных трудовых навыков на уровне среднего профессионального образования.
  

• 
  Требования к кадровому обеспечению,
  
• 
  Финансово-экономическому обеспечению,
  
• 
  Материально-техническим условиям.