Конкурс мини-проектов «Мой урок здоровья»

Актуальность проекта

Когда едим – они работают, когда не едим – отдыхают. Что это такое? Конечно это зубы.

Болезни зубов очень распространены. Ими страдают до 90 человек из 100. Нельзя считать эти болезни несерьезными: нездоровые зубы могут стать причиной заболеваний всего организма. Мы, взрослые, прекрасно знаем, что важно привить детям навыки ухода за полостью рта с раннего возраста. Заботясь о своих зубах, они в меньшей степени подвергают себя риску развития стоматологических заболеваний.

 

Этапы реализации проекта

1.     Цель: Помочь школьникам выработать навыки ухода за зубами.

2.     Задачи:

1.     Сформировать у детей представление о том, что человеку необходимо как можно дольше сохранять крепкие зубы, а для этого с детства следует ухаживать за полостью рта.

2.     Снабдить детей необходимой информацией об анатомии зуба и ротовой полости, причинах, вызывающих кариес, средствах гигиены полости рта и их правильном использовании, рациональном питании.

3.     Заложить основы навыка посещения стоматолога и ухода за полостью рта.

Состав инициативного штаба (орган, ответственный за реализацию проекта):

     Классный руководитель.

     Родители.

     Стоматологи.

Задача штаба: координирование всей проектной деятельности.

Ожидаемые результаты реализации проекта:

     Снизить заболеваемость зубов школьников.

     Повысить уровень знаний по вопросам здоровья и его сохранения.

ЭТАП.

Наименование мероприятий.

1.1. Организация и осуществление комплексного мониторинга состояния здоровья зубов обучающихся.

1.2.Создание базы данных о состоянии здоровья зубов обучающихся на основе комплексной оценки.

2. Организация профилактических оздоровительных и коррекционных мероприятий для обучающихся:

2.1.Работа по профилактике стоматологических заболеваний детей.

2.2. Обеспечение качественного и правильного для здоровья зубов питания.

2.3. Работа с дополнительными рекомендациями по повседневному уходу за зубами.

3. Работа с родителями обучающихся:

3.1.Различные формы работы.

4. Внешние связи школы в рамках реализации проекта:

4.1. Установление связей и сотрудничество с работниками стоматологического отделения райбольницы.

4.2. Популяризация форм деятельности по сохранению крепких здоровых зубов через средств массовой информации.

Выполнение проекта на уровне класса

 

Актуальность программы.

 

Что такое здоровье? Согласно определению Всемирной организации здравоохранения: «Здоровье – это состояние полного физического, психического, социального благополучия человека, отсутствие болезней, физических дефектов, оптимальный уровень работоспособности при максимальной продолжительности жизни». Образ жизни, состояние экологии, организация питания, наличие вредных привычек, наследственность – все это слагаемые здоровья человека.

В последнее время показатели здоровья населения ухудшаются. Особую тревогу вызывает здоровье детей. Каждый 4- ый школьник страдает хроническими заболеваниями, 6% школьников относятся к группе часто и длительно болеющих, более1/3 детей имеют различные нарушения осанки. Только 24 % школьников относятся к 1 группе здоровья, остальные имеют различные нарушения:

• 
  Нервной системы-5 %;
  
• 
  Дыхательной- 5 %;
  
• 
  Органов зрения- 26 %;
  
• 
  Опорно- двигательного аппарата- 20 %;
  
• 
  Аллергические заболевания-14 %;
  
• 
  Эндокринные- 7 %.
  

 

-организация безопасности жизнедеятельности учащихся;

 

- информировать родителей о системе профилактики вредных привычек в младшем школьном возрасте;

 

-вести работу над правилами сохранения и укрепления здоровья учащихся.

 

Для того чтобы внеклассные мероприятия по формированию у детей отрицательного отношения к вредным привычкам были эффективными, необходимо выполнять следующие требования:

        Мероприятия должны быть своевременными. Если мероприятие запоздает, оно может вызвать иронию и сарказм учащихся.

 

        Подготовка мероприятия должна быть очень детальной и достоверной. Разговор на данную тему не терпит фальши и формализма.

        Мероприятия такого рода должны быть очень искренними и максимально откровенными со стороны взрослого.

        Форма общения – диалог, совместный поиск истины.

        Факты и статистика должны быть впечатляющими.

        Ученик должен быть поставлен в позицию поиска.

 

Э т а п 2. Частичная самостоятельность. Девиз: «Делай лучше меня». Ребята в состоянии выполнять самостоятельно элементы, части работы, находят некоторые отдельные способы ее осуществления, проявляют элементы творчества.

 

Э т а п ы 3,4. Относительная самостоятельность. Девизы: «Делай сам. Делай вместе с друзьями». «Научился сам- научи товарища».

 

Задача этапов- формировать у ребят такие качества и привычки, как стремление говорить правду, поступать по справедливости, быть точным: сказал- сделал, обещал- выполнил, стремление быть смелым, навыки организованности, исполнительности, вежливость, уважение к старшим, нетерпимость ко всему отрицательному.

 

У выпускников начальной школы должны быть сформированы:

-основы культуры общения в коллективе;

-трудолюбие;

-понимание ценности личного здоровья;

-осознание Природы как живого мира и бережное отношение к ней;

-уважение к Книге, Знаниям, Школе;

-уважительное отношение к ценностям семьи;

-первоначальные представления и умения самоопределения в сфере дополнительного образования.

 

Формы работы

Цель: формирование научных представлений об окружающей действительности, воспитание любви к родному краю, патриотизма, уважения к труду.

Задачи: развивать, конкретизировать кругозор детей. Вовлечь в природоохранную работу
МОУ «Ковалинская СОШ» ЧР
.

Внедрение НРК в УВП с1 по 4 классы

МОУ «Ковалинская СОШ» Урмарского района ЧР

отдельный часть кружок, формах или план или

предмет предмета факультатив деятельности направление общий
чув.язык, русск. яз. традиции и искусство олимп., смотры, путешеств.,

музыка, матем. обычаи чув.народа, спорт. празд. конкурсы народн. игры,

природовед., родн.яз. история культуры знакомства с жизнью праздники

чув. литер. и творчеством знаменит.

 

Занятие кружка с 12.25 до 13.10 по пятницам.

• 
  принцип природосообразности
  
• 
  деятельностный принцип
  
• 
  принцип целостности в воспитании
  
• 
  эгоцентрированный принцип
  
• 
  возрастной принцип
  

Формирование воспитательной среды.

Организация деятельности воспитанника.

Развитие индивидуальности личности.

----Духовно, нравственно, физически развитая, творческая личность, способная ориентироваться в современных условиях.

Александрова Кристина Сергеевна

*родилась 12мая 1998 года;

*с октября 2001 года посещала ДОУ «Берёзка»;

*в 1 класс поступила в 2004 году.
Домашний адрес:

ЧР, Урмарский район, с. Ковали, ул. Зарубина,8

Члены семьи:

Александров Сергей Николаевич- отец, 1974 г. р.,

образование основное, временно не работает.

Александрова Надежда Михайловна-мать, 1974 г.р.,

образование высшее, контролёр- кассир в операционной кассе внекассового узла4437/057 Цивильского ОСБ 4437.

Александров Александр Сергеевич- брат, 1993г. р.

Хорошо обеспеченная семья, проживающая в хороших жилищно- бытовых и санитарно- гигиенических условиях.

Ребёнок имеет отдельную комнату.

Взаимоотношения заботливые, доверительные, близкие.

Личность ребёнка

Александрова Кристина поступила в 1 класс в 2004 году. За годы обучения Кристины показала себя с хорошей стороны. Учится на «4» и «5». Владеет большим объемом информации и свободно рассуждает на различные темы. Умеет планировать работу, настойчива в поиске решения задания. Она нуждается в минимуме указаний со стороны учителя.

Кристина собранна, организованна. Увлечена математикой и посещает кружок по математике.

План мероприятий по развитию математического ума Кристины:

Очень ответственно относится к порученному делу, высок культурный кругозор. Проявляет интерес к интеллектуальным играм. Кристина вежлива, отзывчива, доброжелательна, справедлива. Ее любят одноклассники. Вредных привычек не имеет.

1)вовлекая общественный труд, добиваться того, чтобы Кристина стала не только исполнителем, но и организатором.

2)работать над развитием уровня внимания.


Актуальность программы.
Что такое здоровье? Согласно определению Всемирной организации здравоохранения: «Здоровье – это состояние полного физического, психического, социального благополучия человека, отсутствие болезней, физических дефектов, оптимальный уровень работоспособности при максимальной продолжительности жизни». Образ жизни, состояние экологии, организация питания, наличие вредных привычек, наследственность – все это слагаемые здоровья человека.

В последнее время показатели здоровья населения ухудшаются. Особую тревогу вызывает здоровье детей. Каждый 4-ый школьник страдает хроническими заболеваниями, 6% школьников относятся к группе часто и длительно болеющих, более1/3 детей имеют различные нарушения осанки. Только 24% школьников относятся к 1 группе здоровья, остальные имеют различные нарушения:

• 
  Нервные системы –5%
  
• 
  Дыхательной -5%
  
• 
  Органов зрения -26%
  
• 
  Опорно-двигательного аппарата -20%
  
• 
  Аллергические заболевания-14%
  
• 
  Эндокринные -7%
  

- сохранение здоровья ученика младшего школьного возраста.

- организация безопасности жизнедеятельности ученика;

Для эффективности работы в этом направлении используются следующее формы работы с учеником:

Реализация программы показала: