Фгу «Государственный Научно-Исследовательский Центр Профилактической Медицины Росздрава»

Общая характеристика работы

Доказано, что одним из основных методов повышения приверженности лечению и эффективности терапии являются образовательные программы для пациентов. Продемонстрированы аспекты клинической, медико-социальной и экономической эффективности Школ Здоровья, как для пациентов, самостоятельно обратившихся в амбулаторно-поликлинические учреждения (Шапиро И.А., 2002; Банщиков Г.Т., 2004), так и для лиц активно выявленных при профилактических обследованиях населения (Балкаров И.М., с соавт., 2000; Поздняков Ю.М., с соавт., 2000; Carcha V, et al., 1997; Zernike W, et al., 1998). Вместе с тем, среди лиц трудоспособного возраста отмечается низкая медицинская активность по контролю АГ и ФР ее развития, выражающаяся в недооценке симптомов заболевания (Brown F K., et al., 2000; Ravaud P, 2002). Важность совершенствования профилактической помощи именно для лиц трудоспособного возраста очевидна, и выделена в приоритетном национальном проекте Правительства Российской Федерации «Здоровье». В связи с этим, оптимальным подходом могут стать разработка и внедрение профилактических программ в рабочих коллективах. Индикатором ближайшей (краткосрочной) эффективности обучающих программ является оценка знаний, умений и навыков, касающихся профилактики и самоконтроля АГ (Банщиков Г.Т., 2004; Концевая А.В., 2005; Лахман Е.Ю., 2005), а также оценка «удовлетворенности» пациента предоставленной ему медицинской профилактической услугой (Ощепкова Е.В., с соавт., 2005). Педагоги, как работники учреждений сферы образования, выделены в целевую группу для проведения дополнительной диспансеризации, направленной на раннее выявление и профилактику социально-значимых заболеваний (приказ МЗ и СР РФ от 22. 03.06 № 188).

Результаты исследований среди педагогов по ряду позиций - несвоевременное обращение к врачу в случае болезни, нерегулярный прием АГП, отсутствие контроля АД, несоблюдение принципов ЗОЖ демонстрируют высокую распространенность у этого контингента АГ и ее ФР, а также крайне низкую медицинскую активность (Бачихина С.В., 1995; Войтенко Т.П., 1998; Ивлева А.Я. с соавт., 2003).

Все вышеизложенное свидетельствует о необходимости и актуальности разработки новых, эффективных медицинских технологий профилактики АГ среди педагогов.