Актуальные проблемы инновационного развития организации учебного процесса по образовательным программам в вузе

Кокшетауский государственный университет им. Ш.Уалиханова, г. Кокшетау

В современных условиях тенденции развития образования предполагают использование новых информационных технологий, и такой подход является непременным условием для повышения качества образования. Эффективная реализация рассмотренного комплекса задач требует сегодня от специалиста более высокой инициативы, гибкости и творчества, управленческих навыков принимать решения по многим вопросам. Поэтому актуальным направлением кадровой политики, проводимой в рамках программы «интеграция высшего образования РК в национально инновационную систему», является повышение профессиональной компетенции и инновационной активности преподавательского состава путем усиления на кафедрах интеллектуальной конкуренции, возобновление практики сертификации работников физической культуры[2]. Решение рассмотренных выше проблем является базовой предпосылкой осуществимости комплекса мер, обеспечивающего внедрение в учебный процесс наиболее эффективной обучающей технологии.

МОН РК утверждает типовые учебные планы специальностей и типовые учебные программы по дисциплинам обязательного компонента. ВУЗы самостоятельно разрабатывают образовательные программы по специальностям.

Образовательная программа бакалавриата строится по модульному принципу. Процедура разработки модульной образовательной программы специальности 5В010800 «Физическая культура и спорт» позволяет обеспечить целостность образовательной программы и сочетать фундаментальность подготовки с междисциплинарным характером профессиональной деятельности будущего специалиста по физической культуре. В содержании образовательной программы 5В010800 «Физическая культура и спорт» определяется полный перечень дисциплин по трем циклам: общеобязательные, базовые и профилирующие дисциплины. Дополнительные виды обучения включают различные виды практик и научно-исследовательскую работу. Все дисциплины обязательного компонента включены в соответствующие циклы и обеспечивают последовательное приобретение требуемых компетенций. Преемственность дисциплин, логика их распределения по семестрам составлена в соответствии с типовым учебным планом специальности. Каталог элективных дисциплин по специальности 5В010800 «Физическая культура и спорт» содержит такой перечень дисциплин, который позволяет в полной мере овладеть профессиональными компетенциями, определенными государственными стандартами образования. Содержание элективных дисциплин отражает инновации, требования работодателей. Кафедрой проводится активная работа с работодателями: проводятся круглые столы для обсуждения формируемых компетенций. Студенту предоставляется право выбора преподавателя по каждой дисциплине. Выбор закрепляется в форме индивидуального учебного плана, утверждается деканом и является основанием для разработки рабочего учебного плана специальности. Студенты специальности 5В010800 «Физическая культура и спорт» в соответствии с типовым учебным планом проходят такие виды практик, как: учебная, производственная (педагогическая) и преддипломная, целью которых является закрепление теоретических знаний, полученных в процессе обучения, формирование практических навыков и компетенций, освоение передового опыта организаций и предприятий. Разрабатываемые на основании стандартов учебные планы специальности упорядочивают образовательный процесс, позволяют студентам спроектировать индивидуальную образовательную траекторию в соответствии со своими способностями и образовательными интересами.

Модульная образовательная программа – программа обучения, включающая совокупность учебных модулей, направленных на овладение обучающимися ключевых компетенций, необходимых для получения определенной академической степени и квалификации.

Разработка образовательной программы включает в себя:

1. 
   Изучение ГОСО, Типовых Учебных Планов, Типовых Учебных Программ специальности «Физическая культура и спорт» для выявления основных требований к содержанию дисциплин модуля и формируемых компетенций с учетом Дублинских дескрипторов.
   
2. 
   Выявление междисциплинарных соответствий для формирования модуля и компетенций. Каждый модуль предполагает уникальность в формировании компетенции будущих специалистов. Формируемые компетенции не могут быть дублированы в других модулях.
   
3. 
   Изучение рынка труда и требований работодателей к будущим специалистам .
   
4. 
   При составлении модульных образовательных программ следует соблюдать требования указанные в Правилах организации учебного процесса по кредитной технологии обучения, утвержденные приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 20 апреля 2011 года №152, и ГОСО соответствующего уровня образования, ТУПл специальности.
   

Университет в реализации образовательной программы «Физическая культура и спорт» проводит работу по внедрению эффективных инновационных методов обучения; для этого в наличии имеются информационные системы и базы данных, портал университета и интернет сайты, содержащие информацию, отражающую процессы планирования и результаты оценки его эффективности для обучающихся, сотрудников и общественности, а также участие представителей заинтересованных лиц (работодатели, ППС, студенты) в составе коллегиальных органов управления образовательной программой. Среди них большое значение придается вопросам разработки и использования в учебном процессе инновационных методов, информационных технологий в вузе. Пути совершенствования имеющейся базы инновационных методик и средств обучения рассматриваются на заседаниях УМС. Опыт внедрения наиболее актуальных и эффективных методик становится объектом обмена между преподавателями посредством проведения открытых занятий и взаимопосещений. В учебном процессе по модулям специальности 5В010800 «Физическая культура и спорт» активно внедряются современные педагогические технологии и новые методы обучения, используются средства активизации познавательной деятельности студентов.

Программа взаимодействия с работодателями реализуется многоаспектно. Кафедрой «Теории и практики физической культуры и спорта» заключены договоры и соглашения о сотрудничестве на прохождение учебной, производственной (педагогической) и преддипломной практик с общеобразовательными и спортивными организациями г. Кокшетау и области. Руководители практик дают положительную оценку знаниям студентов как будущим специалистам. Кафедра приглашает работодателей для участия в в ежегодном мониторинге качества подготовки специалистов – на основе специально разработанной анкеты.

В современных экономических условиях вузы достаточно серьезно ориентированы на особенности, сложившиеся в научно-образовательном пространстве на текущий момент. При этом вузы пытаются осваивать механизмы выживания, сохраняя устойчивое развитие и имея разные пути этого развития, хотя стратегические ориентиры во многом схожи, ибо они в целом ориентированы на инновации [3]. Высшие учебные заведения создают в своем развитии различные формы сотрудничества: комплексная подготовка специалистов; активное участие студентов и преподавателей в проведении научных тесное взаимодействие с работодателями и партнерами при создании образовательных программ.

Создание высоких, наукоемких технологий возможно только путем аккумуляции и мобилизации интеллектуального капитала учреждений науки и образования, при этом достаточно весомое положение в этом процессе отводится высшей школе [4]. Акцент на высоких наукоемких технологиях, имеющих важное значение для прогресса в целом, определяет наивысший приоритет для задач интеграции науки и высшего образования в процессе инновационного развития.

Образовательная система должна обеспечивать высокий качественный уровень выпускников, особенно в рамках системы высшего профессионального образования. Для повышения качества подготовки специалистов и уровня интеграции рынка образовательных услуг в рынок востребованного труда важно выбрать инновационно-ориентированный путь развития системы образования, что позволит переориентировать современную систему высшего образования не с только на образовательную деятельность как таковую, сколько на научную и технологическую систему подготовки и переподготовки кадров.

 Информационная, научно-исследовательская среда формирует творческую активность высших учебных заведений [5]. Интеграция высшей школы в научно-техническое пространство должна организовываться и стимулироваться посредством формирования инновационной политики в разработке комплекса мер для системы высшего образования. Именно эти процессы интеграции должны послужить основой формирования тактики и стратегии инновационного развития системы образования в РК.

 

Cписок литературы

1. 
   Послание Президента Республики Казахстан Н.Назарбаева народу Казахстана,10 января 2018 года
   
2. 
   Шаймуханова С.Д., Кенжебаева З.С. Модернизация образования Республики Казахстан: Состояние и перспективы развития // Успехи современного естествознания. – 2014. – № 5-1. – С. 174-178;
   
3. 
   Субетто А. И. Проблемы фундаментализации и источников содержания высшего образования.
   
4. 
   Клюев А. К. Новые модели управления вузом: шаг вперед или два назад? // Университетское управление: практика и анализ. – 2004. – № 5-6 (33). – С. 53-61.
   
5. 
   Лукашенко М. А. Высшее учебное заведение на рынке образовательных услуг: актуальные проблемы управления. – М.: Маркет ДС корпорейшн,