формирует базу для теоретического обучения и социаль-

-

Сенсорная интеграция «собирает мозг в кучу». При таких действиях как поедание апельсина потоки информации, по­ступающей от глаз, носа, рта, кожи, мышц и суста­вов, сливаются в единое целое, формируя целост­ное восприятие ситуации.

импульсы в значимые (имеющие смысл) формы и взаимо­отношения. Когда мы смотрим на апельсин, наш мозг ин­тегрирует ощущения, полученные от глаз, и мы восприни­маем цвет и форму фрукта. Когда мы трогаем апельсин, ощущения, полученные от пальцев и кистей рук, интегри­руются, и благодаря этому мы узнаём, что снаружи корка у апельсина грубая, а внутри он влажный. Интеграция ощущений, полученных от органов обоняния, позволяет нам почувствовать его цитрусовый запах.

Сенсорная интеграция и жизнь

Сенсорная интеграция начинается в утробе матери, ког­да мозг плода ощущает движения материнского тела. Младенец научится ползать и вставать, только если в его мозгу будет идти и развиваться активнейшая сенсорная интеграция, что и происходит в первый год жизни.

_________________________________________________

Сенсорная интеграция начинается в утробе матери, когда мозг плода ощущает движения материнского тела.______

Детство играет в сенсорной интеграции главную роль, ибо ребенок организует не только свои зрительные и слу- ­ховые ощущения, но и ощущение собственного тела и дей­- ствия силы тяжести. Чтение требует весьма сложной ин- теграции ощущений, поступающих от глаз, ушей и мышц шеи, а также от особого чувствительного органа во вну- ­треннем ухе. У танцоров и гимнастов отлично развита интеграция телесных и вестибулярных ощущений, поэто­- му их движения красивы и точны. Работа художников и ремесленников зависит от интеграции ощущений, полу- ­ченных от глаз и рук. У спокойных и жизнерадостных лю­- дей интеграция нервной системы, как правило, хорошая. Большинству же из нас приходится довольствоваться «средненькой» интеграцией.

В генах человека заложен базовый уровень сенсорной интеграции. Несмотря на то что все дети рождаются со способностью к интеграции, им все равно придется разви- ­вать ее, по-разному взаимодействуя с окружающим миром и приспосабливая свое тело и мозг к выполнению физиче­- ских задач, с которыми человек сталкивается в детстве. Наилучшую возможность для развития сенсорной инте- ­грации дает адаптивный ответ.

__________________________________________________

Ребенок должен развивать сенсорную интеграцию, по- разному взаимодействуя с окружающим миром._________

Адаптивные ответы

Адаптивный ответ - это обоснованный и целенаправлен- ­ный отклик на ощущения. Младенец видит погремушку и тянется за ней. Попытка дотянуться до погремушки и

Играя, ребенок приобретает элементарные навыки, кото- рые позднее по- ­могут ему раз- вить сложные навыки и успеш- ­но справляться с проблемами.

есть адаптивный ответ. Простое бесцельное махание ру­ками таковым не является. Когда ребенок осознает, что погремушка слишком далеко, и ползет к ней, мы уже имеем дело с более сложным адаптивным ответом. По­средством адаптивных ответов мы справляемся с задача­ми и узнаем что-то новое. Вместе с тем формирование та­кого ответа помогает мозгу развиваться и организовы­вать самого себя. Большинству взрослых это кажется все­го лишь игрой. Однако игра состоит из ряда адаптивных ответов, которые «включают» сенсорную интеграцию. А с развитием сенсорной интеграции улучшается самоорга­низация и становятся доступными более сложные навы­ки. Ребенок, который научился упорядочивать свою игру и приобретать навыки с ее помощью, вероятнее всего, на-
учится также планировать свою учебу и справляться с трудностями, встречающимися на пути каждого из нас.

Устройство для обработки ощущений Примерно до 7 лет мозг ребенка в основном работает как устройство для обработки сенсорной информации. Это значит, что он воспринимает окружающий мир, предме- ­ты и делает выводы о них, основываясь непосредственно на ощущениях. Маленькие дети не обладают развитым абстрактным мышлением и не оперируют отвлеченными понятиями; они, главным образом, заняты тем, что вос­принимают вещи и перемещают тело в соответствии со своими ощущениями. Их адаптивные ответы имеют ско­- рее мышечную, или двигательную, природу, нежели мен­тальную. Поэтому первые семь лет жизни называются периодом сенсомоторного развития.

По мере взросления некоторые сенсомоторные процес­- сы замещаются ментальными и социальными навыками. Однако именно сенсомоторные процессы лежат в основе ментальных и социальных функций мозга. Сенсорная ин­теграция, необходимая для движения, говорения и игры, - это фундамент более сложной интеграции, сопровожда- ­ющей чтение, письмо и адекватное поведение. Если в первые семь лет жизни организация сенсомоторных про- цессов идет должным образом, ребенку потом будет легче осваивать ментальные и социальные навыки.

_________________________________________________

Сенсорная интеграция, необходимая для движения, гово- рения и игры, - это фундамент более сложной интеграции, сопровождающей чтение, письмо и адекватное поведение.

Каталог: images -> stories -> defektolog
stories -> Перечень вопросов к экзамену по дисциплине «Аллергология и иммунология» для ординаторов 2014 года приема по специальности 31. 08. 26 «Аллергология и иммунология» 3 семестр
stories -> «Развитие нанотехнологий в медицине как фактор роста экономики России»
stories -> Секция акушерство и гинекология
stories -> Название, вид, выходные данные
stories -> Орви или простуда
stories -> Инструкция по эксплуатации Содержание Меры предосторожности во избежание выброса избыточной микроволновой энергии ст
stories -> Программа вступительного экзамена в ординатуру по специальности «Клиническая фармакология»
stories -> Программа вступительного экзамена в интернатуру по специальности «Фармацевтическая химия»
stories -> Программа вступительного экзамена в интернатуру по специальности «Фармацевтическая технология»
defektolog -> Улла Кислинг Сенсорная интеграция в диалоге Понять ребенка, распознать проблему, помочь обрести равновесие